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《绿色记事本》名师教案
【教学目标】
知识与技能
能正确读写本课的生字并联系上下文和生活实际理解词义,正确、流利地朗读课文。
过程与方法
有感情地朗读课文,理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容。
情感态度和价值观
读懂课文,懂得保护环境要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的习惯。
【教学重点】
能正确读写本课的生字及其所组成的词语,正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
读懂课文,引导教育学生保护环保要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的习惯。
【教学方法】
讨论法、点拨法、合作探究法。
【课前准备】多媒体课件。
【教学过程】
(一)谈话激趣,导入新课。
同学们都见过记事本吧,有一个小朋友叫小奥茨,在新学期开始时,他得到了一本记事本,这是一本与众不同的记事本。你们想看一看吗?今天我们就一起走进《绿色记事本》。
板书课题,齐读课题。
看到了课题,你想到了什么?
为什么叫绿色记事本?颜色是绿色的吗?这本“绿色记事本”中记录了什么内容?
(二)初读课文,整体感知。
带着问题自由读课文,圈出本课生字词。
师范读课文,按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
用喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子。
(1)我会读。
供(gōnɡ)给
耗(hào)费
捐(juān)献 购(gòu)物
臭(chòu)味
账簿(bù)
限(xiàn)额
(2)理解词语。
别出心裁:独创一格,与众不同。
(造句)大家都写黄河,却只有李白说黄河之水天上来,这就是别出心裁。严于律己:对自己要求严格。
(造句)每个党员都要发扬严于律己,宽以待人的优良传统。肃然起敬:使人产生恭敬的感觉。
(造句)老师是我们学习的榜样,每次见到他们就有一种肃然起敬的感觉。濒临:接近;临近。
(造句)由于人们乱捕乱杀,很多野生动物已经濒临灭绝。
(3)多音字。
gōng供给 shěng省会 biàn方便供 省 便
gòng供奉 xǐng省亲 pián便宜
同桌互读课文,互相评价,如果他能做到读正确,并比较流利,就奖励红星给他。
教师范读,学生拿起课本动情地朗读课文,开展朗读“夺旗”活动。思考以下问题:
课文主要写的是什么事?
课文讲小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”,用来记录一些环保行为和想法,通过写环保日记的形式,让孩子们自觉养成保护环境的习惯,并从生活中学习环保知识。
本文给你最深的印象是什么?(绿色记事本)
星期记录内容
星期
记录内容
积极参与
大肆浪费
建议家人
用自己喜欢的方式朗读课文,梳理文章思路,说一说,本文可以分为几部分?
第一部分(1-2)老师发给每个学生一个记事本。第二部分(3-10)介绍小奥茨的“环保周记”。
第三部分(11-12)同学们交流“环保周记”,互相学习环保知识。
(三)品读课文,读中感悟。
在识字王国里,同学们结识了这些新朋友,让我们与这些朋友手牵手,一起走进课文殿堂。
学习第一部分。
默读第1、2自然段,老师给小奥茨的“绿色记事本”很有特点,谁来读一读,你觉得这样的记事本怎么样?怎么个特别?你喜欢吗?读出感情来。
绿色记事本的封面一片翠绿,上面印有森林、草地和田野。
说明绿色记事本的封面很美,呈现在眼前的是一片绿色的天地,封面设计蕴含了环保的内容。(封面)
这不是供写字或做作业的练习本,也不是一般的日记本,更不是普通画册,而是专门记录环保行为和想法的记事本。
所以,这个记事本叫绿色记事本。(作用)
绿色记事本是用再生纸制成的,原料是废纸和垃圾,因而不用耗费大量木材——也就意味着不必砍伐宝贵的森林。
可以看出绿色记事本的制作原料也体现了环保的意识。(原料)
说一说:为什么叫它“绿色记事本”?它有什么作用?
用再生纸制成的,原料是废纸和垃圾,因而不用耗费大量的木材,变废为宝体现了环保意识。作用是给学生专门记录环保的行为和想法。
学习第二部分。
默读课文3-10自然段,想想小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容?你喜欢小奥茨的“绿色记事本”吗?为什么?把有关的句子在课本上画下来,完成表格。
星期一
星期一
为濒临灭绝的灰鹤捐钱
星期二
睡觉忘了关灯,浪费电
星期三
画画时撕了三张纸,浪费纸
星期四
建议妈妈等衣服攒多了再洗
星期五
哥哥和朋友每人每年额外种二十棵树
星期六
建议爸爸坐公交车去购物
星期日
给垃圾分类
你觉得小奥茨的记事本中,包含了哪几个方面?你认为他哪件事做得最让你欣赏?把你喜欢的内容读给大家听。
保护动物——节约用电——节约用纸——节约用水——保护环境——垃圾分类
学习第三部分。
当老师表扬小奥茨的记事本时,他什么表现?(洋洋得意)可是,当他看了其他人的记事本后,他又有什么表现?(不敢“翘尾巴了”)这是为什么?自读课文,找找答案。
因为小当娜成功地设计了一种可节省三分之
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