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小学道德与法治《自主选择课余生活》第二课时（教学设计）

第二课时教学设计：自主选择课余生活

引言：

在小学道德与法治教育中，培养学生正确的道德观念和法律意识是至关重要的。作为小学生的导师，我们应该以身作则，引导学生自主选择积极健康的课余生活，培养他们的自我管理和创造力。本文将围绕《自主选择课余生活》这一主题，设计一堂富有互动性和实践性的教学活动，旨在帮助学生理解自主选择的重要性及方法。

一、课堂导入（10分钟）

目标：引起学生对自主选择课余生活的思考

1.老师用自己的亲身经验展示两个不同的课外活动，如学习音乐和参加体育活动。

2.老师询问学生，你们是否有参加过类似的活动？对你们的心情和状态有何影响？

3.学生回答后，老师鼓励他们分享自己的体验，并引导他们思考为什么要自主选择课余活动。

二、知识探究（30分钟）

目标：了解自主选择的概念和方法，明确自主选择的重要性

1.老师引导学生思考：你们希望在课余时间做什么活动？为什么选择这些活动？

2.学生回答后，老师介绍自主选择的概念和方法，例如考虑兴趣、个人特长、目标和效益等方面。

3.老师组织学生进行小组讨论，让他们思考自己的课余活动是否是自主选择的，并让他们交流自己的选择方法和原因。

三、案例分析与讨论（30分钟）

目标：通过实例分析引导学生正确选择课余活动

1.老师以一个具体的案例为例，如小杰平时喜欢看电视和踢足球，但他发现看电视时间太长，想要找到其他有益的课余活动。老师以问题的形式呈现案例，引导学生分析该问题。

2.学生以小组形式讨论，并提出自己的观点和解决方法，例如鼓励小杰尝试新的兴趣爱好、制定时间计划等等。

3.各小组派代表陈述自己的观点，并进行全班讨论，老师引导学生总结如何进行自主选择课余活动。

四、活动实践（40分钟）

目标：学生通过实际活动体验自主选择课余生活的乐趣

1.老师组织学生分小组，每个小组选择一个自愿参与的活动，如绘画、手工制作、运动等。

2.老师引导学生根据自己的兴趣和特长，共同决定活动内容、时间和地点。

3.活动进行期间，老师做好观察记录，并提供积极的指导和反馈。

4.活动结束后，各小组成员分享体验和感悟，老师引导学生总结自主选择课余活动的好处和方法。

五、课堂总结（10分钟）

目标：让学生总结自主选择课余活动的重要性和方法

1.老师引导学生回顾本节课的主要内容，让他们总结并提出自己的想法。

2.学生回答后，老师进行总结，强调自主选择课余活动对于个人成长和发展的重要性。

3.老师鼓励学生在今后的课余时间中，根据自己的兴趣和特长，积极选择有益的活动，并与家人和同学分享自己的经验。

六、课后延伸

目标：巩固学生对自主选择课余活动的理解，并促进他们实践。

1.布置课后作业：学生需要写一篇关于自己自主选择课余活动的日记，包括选择的原因和体验感悟等。

2.鼓励学生与家人一起制定课余活动计划，并及时反馈自己的选择和感受。

3.下节课时，老师可以邀请学生分享自己的作业和实践经验，以促进学生之间的互相学习和交流。

结语：

通过以上设计的教学活动，学生将深入了解自主选择课余活动的重要性和方法，并通过实践体验到自主选择的乐趣。同时，这种教学方法也能够培养学生的自我管理和创造力，提高他们的道德素养和法律意识。教师在教学过程中应注重引导和激发学生的思考，确保他们从中获得真正的启发和收获。