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小学道德与法治当冲突发生时（教学设计）

导语：道德与法治是孩子们在成长过程中需要学习和理解的重要概念。然而，有时候道德与法律之间可能发生冲突，这为小学教师提供了一个机会，以教学为媒介，让学生思考和讨论不同价值观之间的冲突，并培养他们正确处理这些冲突的能力。本文将介绍一个教学设计，旨在引导学生在道德和法治冲突时进行讨论和思考。

一、教学目标

1.认识道德和法治的概念及其在日常生活中的重要性。

2.理解道德与法律之间的关系，并能够识别冲突的情况。

3.培养学生分析和辩论的能力，以及正确处理道德与法律冲突的能力。

二、教学内容与过程

1.概念引入（10分钟）

a.引导学生回顾之前所学的道德和法治的概念，让他们以简洁明了的语言解释两者的含义。

b.提问：道德和法治在我们的日常生活中有什么作用？请举例说明。

c.学生回答并展示他们对道德以及法治含义的理解。

2.讨论道德与法律的冲突案例（20分钟）

a.老师提供一些现实生活中的案例，其中涉及道德和法律之间的冲突，如偷窃可能违反法律，但为了生存可能是唯一选择。

b.将学生分成小组，让他们在小组内讨论并举出案例中的道德与法律之间的冲突，并尝试解决这些冲突的方法。

c.每个小组选出一位代表来分享他们的观点和解决方案。

3.辩论道德与法律的重要性（30分钟）

a.将学生组织成两个辩论小组，一个支持道德的重要性，另一个支持法律的重要性。

b.学生根据之前讨论的案例和自己的观点，准备辩论词，强调道德和法律各自的优点和重要性。

c.进行辩论，并鼓励学生彼此提问并以事实和观点支持自己的立场。

4.解决道德与法律冲突的思考与行动（30分钟）

a.引导学生思考如何解决道德与法律之间的冲突，并鼓励他们列出可行的解决方案。

b.学生讨论他们的解决方案，并提出建议以改善社会制度，以便更好地处理道德与法律之间的冲突。

c.学生选择一个具体的冲突案例，并根据他们的讨论和解决方案撰写一篇小论文，提出自己认为最佳的解决方案。

5.总结与分享（10分钟）

a.让学生分享他们撰写的小论文，并陈述他们所选择的最佳解决方案的原因和依据。

b.鼓励学生互相学习和借鉴对方的观点，并展示对多样化观点的尊重。

c.提出一些问题，引导学生总结本课学到的重要知识和思考，以及如何在日常生活中遵守道德和法律，并正确处理冲突。

三、教学评估

1.参与度评估：老师观察学生在小组讨论和辩论中的参与度，并记录下学生的表现。

2.论文评估：评估学生所撰写的小论文，包括解决方案的合理性、论述逻辑和语言表达能力。

3.总结问题回答：观察学生对总结问题的回答，检查他们对本课所学的理解程度。

四、教学拓展

1.邀请相关领域的专家，如法律工作者或社会道德教育活动人士，给学生做讲座，以提供更丰富的观点和案例。

2.组织学生参观当地法院或与法律和道德相关的机构，让他们亲身了解法律体系和道德实践。

3.鼓励学生参与社区服务项目，帮助他们将道德和法律的知识应用于实际行动中。

结语：通过这个教学设计，我们可以帮助学生更好地理解道德和法律的重要性，以及这两者之间可能发生的冲突。通过讨论和辩论，学生能够增强分析和辩论能力，并培养正确处理冲突的能力。同时，他们也将学到如何在日常生活中遵守道德和法律，并为社会的进步作出贡献。