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微课程设计原则

发言

提纲为什么设计微课程？什么是微课程？微课程的设计原则微课程的未来发展

为什么设计微课程？

当代教育发展的三大主题国际化信息化个性化国际化信息化个性化

世界教育改革发展趋势

可汗学院

国外翻转课堂和

可汗学院的启迪

移动时代到来碎片化移动学习逐渐成为人类学习生活方式主流

手机将取代个人电脑成为个人信息中心

教育技术发展三大趋势移动开放参与

新个性化教育新技术支持下让所有学习者都能得到适合的

个性化教育。

课堂内课堂外新课导入知识讲解布置作业课外练习传统课堂：先教后练

课堂内课堂外新课导入知识讲解布置作业课外练习课堂教学结构变革：学生自主学习+教师个性化指导预习指导知识预习布置预习研讨练习辅导前部分课后部分课

课堂内课堂外新课导入知识讲解布置作业课外练习课堂教学结构变革：学生自主学习+教师个性化指导预习指导知识预习布置预习研讨练习辅导前部分课后部分课设计微课程预习

课堂A内课堂B新课导入知识讲解布置作业课外练习课堂教学结构变革：学生自主学习+教师个性化指导预习指导知识预习布置预习研讨练习辅导前部分课后部分课

AB型课堂教学组织方式ABBBAAAB

BABABBBBABAB

教师如何设计微课程

什么是“微课程”“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。

什么不是“微课程”辅助教师讲课的多媒体课件；课堂教学实录的视频切片；以50分钟-1小时为单位的传统国家网络课程。

注意力集中的时间10分钟原则

注意力10分钟法则课堂教学时间（分）注意力

微课程设计的重点步骤选题重点难点易错点整理选题清单

微课程设计的重点步骤设计内容结构创意信息化教案

微课程设计的重点步骤制作技术质量录像字幕版权

PPT

手写板、手写笔计算机屏幕记录微视频手机、DV、数码相机微音频、录音制作微课程的不同方法

微课程在教学中的应用课前预习易错题指导基于项目学习个性化学习拓展学习德育教育校园文化校本课程……

1.聚焦2.简明3.技术4.创新微课程评价

01微课程只讲述一个教学知识点

这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点；

学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要制作微课程。聚焦

02微课程的时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点。使用规范学术用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理解；画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。简明

03恰当运用信息技术

针对不同的主题，选取合适的一种或者多种技术方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生流畅顺利地进行自主学习。技术

04教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，给学生创造一个富有乐趣，有益于学习的微课程。创新

给教师设计微课程的建议

时刻谨记您的教学对象是学生01

一个微课程只说一个知识点02

尽量控制在10分钟以内03

不要轻易跳过教学步骤04即使很简单、很容易的内容

要给学生提示性信息05用颜色线标识屏幕侧边列出关键词关键词***关键词***关键词***用符号图形标注例如：

微课程应有恰当的提问06问题的设计要恰当安排基本问题单元问题内容问题课后问题灵活使用多样化的提问策略促进学生思考

微课程开始时要点明教学目标07结束时要有一个简短的总结说明学习要求指出重点和难点概括内容要点帮助学习者梳理思路

用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分08（不必句句配上字幕）

微课程要给学生讲清楚基本概念09对一些重要的基本概念要说清楚是什么，还要说清楚不是什么让学生明确基本概念和原理对于关键技能的教学要清楚地说明应该如何做，不应该如何做

微课程要整体设计10微课程是整个教学组织中一个环节，要与其它教学活动配合记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动.给学生《学习单》，让学生在《学习单》的指导下自主学习微课程。

11注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法可找到相关视频约3690个

12例如：从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意；充分利用原有资源，进行二次开发留心学习其他领域的设计经验注意借鉴、模仿与创造

鼠标不要乱晃。字体和背景的颜色要搭配好，字体大小调整好。讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。画面要简洁，与教学内容无关的图标和背景都要删除。录制视频要避免晃动，环境要安静、不要有噪音。恰当使用背景音