婴幼儿心理理论的发展与训练(婴幼儿社会性发展与指导课件).pptx

心理理论发展及其特征

2岁左右的婴幼儿为什么频繁的说“不”而无法顺利的表达内心的愿望？不！

为什么不能抛弃自己的立场站在他人的立场来看待问题？这是我的！

说“不”&不会表达内心愿望不能站在他人立场看待问题对自己或他人心理状态认识不足现象心理理论

（一）心理理论的概念儿童对自己或他人的心理状态进行推理，推知自己或他人的意图和信念，通过推测心理状态来指导自己的行为或预测他人的行为,这就是所谓的“心理理论”。心理理论的发展及其特征

（二）心理理论的重要性心理理论是婴幼儿社会认知的重要内容，能够促进婴幼儿社会认知的发展。心理理论的发展及其特征

案例：母亲情绪状态及身体的僵硬程度1岁左左右的婴幼儿，随母亲起去一个陌生环境的时候，会表现得异常紧张。母亲微笑且放松婴儿对他人内在心理状态的认识母亲焦虑且紧张推理出母亲是非常轻松婴幼儿变得更加不安和哭闹婴幼儿变得更加有安全感和舒适推理出母亲是恐惧的心理理论的发展及其特征

结论：婴儿根据抚养者的行为推测其心理状态促进社会认知推理能力心理理论的发展及其特征

1.婴幼儿具备一定的社会性参照能力即婴儿从6个月开始，在比较陌生的环境中，利用自我、他人、物体这三者之间的关系来调节自己的行为；（三）婴幼儿心理理论的一般发展特征心理理论的发展及其特征

实验：一个母亲在床边用玩具吸引孩子爬过来，当婴儿爬到床边时，因感受到了高度的危险，便开始犹豫不前。母亲微笑并鼓励婴儿母亲恐惧并制止婴儿大多数婴儿都能选择爬过去没有一个婴儿选择爬过去心理理论的发展及其特征

2.婴幼儿对愿望有初步理解能力愿望是想要做的事情，一种常见的心理活动；研究发现，幼儿在18—24个月的时候就开始使用愿望语词了，同时，在发展的过程中还表现出愿望的对比性。婴幼儿心理理论的发展特征

案例：“我认为"……“我知道”……“我要”……“我希望”……“我想要一只乌龟，但是妈妈给我一条小鱼”……“我想要一颗草莓糖果，但是我妹妹想要一颗巧克力”心理理论的发展及其特征

3.婴幼儿对错误信念的理解有限所谓错误信念是指婴幼儿可以认识到他人所持有的观念是不正确的。心理理论的发展及其特征

实验：ab哥哥妈妈妹妹的答案是位置B妹妹作出了错误的判断，认为哥哥会在位置B处寻找3岁妹妹

结论：研究结果表明，3岁的幼儿错误信念的认识能力是有限的。哥哥a心理理论的发展及其特征

恰逢其时的教育与指导

婴幼儿“去自我中心”的指导训练

怎么戴？

自我中心是指儿童仅依靠其自身的视角来感知世界，不能意识到他人可能具有不同视角和观点的倾向性。1、什么是“自我中心”？一、婴幼儿的“自我中心”

如何有效引导婴幼儿“去自我中心”呢？

二、婴幼儿“去自我中心”的指导要点1.生活中引导婴幼儿换位思考

二、婴幼儿“去自我中心”的指导要点2.专门的角色扮演游戏，体验他人的心理活动；娃娃家

1、实训游戏：游戏名称：《躲猫猫》（18-36个月）三、婴幼儿“去自我中心”的指导训练游戏目的：通过躲藏和寻找，了解他人的视角和自己不一样，为去自我中心做准备。游戏准备：有窗帘的客厅或活动室

三、婴幼儿“去自我中心”的指导训练2、实训展开：第一步：游戏开始，进行角色分配和规则说明“宝宝，现在我们一起来玩一个游戏，它的名字叫《躲猫猫》，你扮演老鼠，在这个房间里找一个地方藏起来，我扮演小猫来寻找你，我会闭上眼睛数10个数，你要把自己藏好，数完后我就来找你，游戏开始！”第二步：游戏展开，开始按角色躲藏与寻找“我闭上眼睛啦，10、9、8、7、6……，我来找你啦”幼儿开始躲藏……教师开始寻找……“咦！我发现你露出的脚丫子了，我找到你啦，你藏在窗帘后面”第三步：游戏结束，告诉幼儿你看见了什么，让幼儿意识到要想躲藏得好，要站在寻找者的视角才行“宝宝，你知道为什么我找到你了吗？因为我看到你的脚丫露出来了！”

3、实训要点：三、婴幼儿“去自我中心”的指导训练游戏前：注意角色分配明确；玩法讲解清楚；游戏后：切记要引导幼儿分析被找到的原因。游戏中：注意游戏安全；同时要用语言传递游戏进程；

三、婴幼儿“去自我中心”的指导训练4、实训延伸：可依据婴幼儿自身经验调换角色，让幼儿多次变换视角思考问题；

婴幼儿认知与表达愿望的指导训练

自己的主张

不！对抗行为

我就要到底要干嘛！

愿望是指想要做的事情，是常见的心理活动。1、什么是愿望？一、婴幼儿认知与表达愿望你要干嘛！哇哇哇……交往困难

如何有效引导婴幼儿认知和表达愿望呢？你在说什么？

1.在生活中渗透教育二、婴幼儿认知与表达愿望的指导要点我要……你想要什么？宝宝想要……我希望……

2.通过专门的情境游戏二、婴幼儿认知与表达愿望的指导要点我想要…

1.实训游戏：游戏名称：《去小熊家做客》（25—30个月）三、婴幼儿认知与表达愿望的指导训练游戏目的：让婴幼儿在游戏情境中，跟着老师