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土庫國小三級下學期性別平等教案設計
【性教育】 《性別平等教育》
認性別角色發展與 ? 男生、生大家厲害！
性別角色刻板印象 （一）教材分析
破除職業性別刻板化印象。
1-2-51-2-5尊重性皆具 2.認職業的多元化。
有做決定的自主權 3.培養正確的職業觀，因性別阻礙自己的
潛發展。
1-3-1知悉自己的生涯發展
可以突破性別的限制
（二）教學活動
引導活動：
1-3-6學習獨思考，受 1.職業找一找：將全班分為組，由學生日
性別影響
【綜合活動】
3-2-2.加各種團體活
常生活經驗及帶的報紙求職版內容 ，找出
有哪些他們知道的工作項目?
職業刻板印象：以按系統進投票，以瞭
動，表達自我並願意與人溝解學生對職業性別上之刻板印象。
第四週
-
第五週
通。
【生涯發展教育】2-2-1認同型的工作角色
綜合活動：
動動腦時間：要從事同職業職業須具備哪些特質？
我的未是夢：找出一個長大最想從
事的職業，寫下從事這個職業所須具備的特質？
小組分享
統整活動
教師進分享與肯定
教師進概統整
借錢風波
（一）教材分析
從學生日常生活中遇到的問題出發
以小朋友被借錢的經驗作為故事主軸
延伸發展性「個人角色特質」應皆被尊重和接受的概
培養學生對性化氣質的正確概。
協助學生解決因性別因素所造成的認知標籤刻板印象的澄清。
（二）教學活動
（1）引導活動：
1.先用簡單的口頭詢問 ，藉以引起學生在
錢上的舊經驗。
錢上的舊經驗。
2.觀看影片：觀看小丸子卡通，並且針對故事中人物進分析探討。
（2）綜合活動：
要錢好妙招：讓學生進小組討，腦激盪。
將分析的卡通人物資整成小組資。
（3）統整活動
生活小祕笈：讓學生將分析腦激盪的資匯集成一小本冊子。
教師最後進概統整。
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