二年级班主任一日常规.docx

朝阳区实验小学二年级班主任一日常规二年级组 王秋香

一、二年级教师要了解二年级学生特点，因为同一件事对于不同年龄段的学生，教师的指导、参与力度都不一样。如：

二年级的孩子，是自信心形成的关键时期。他们很在乎别人对他评价，能在别人对他的评价中发现自己的价值，特别是当受到表扬、奖励、鼓励的时候，产生兴奋感，自豪感自信心会大增。二年级的孩子，由于生活经验不足，自我调节能力比较差，情绪不稳定容易激动、冲动。二年级学生喜欢与伙伴共同游戏、学习，玩的投入时，高兴快乐，与小伙伴有了冲突时，常常为一点小事争得面红耳赤。各不相让。孩子情绪变化常表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知，教师要调整好自己的说话语气和沟通方式……

二、班主任要在接触班级学生前通过各个渠道了解任教班级的学生状况和家长状况，有准备、有针对性的开展班级管理工作。如：

提前观察学生的言行举止，穿着打扮，尤其关注学生的眼神背后的内容。第一次接触前就已经对着相片记住每位学生的姓名。

提前请教前任班主任或者了解这班学生的老师对班级整体的评价和每位学生地评价作为参考。

通过班主任手册或者校园CIMIS对学生家长的学历、工作单位、职务、住址远近等进行心中备案，在和家长接触时灵活调整自己的交谈内容、沟通方式、形成合力。

接触一段时间后，教师要及时总结、关注学生和家长对自己的反馈，班主任要比一般教师具有更强的问题前的敏感性和前瞻性，出现问题的果断性、解决问题的实效性。

三、具体工作实施

角色定位：班主任是学生在校一天生活的家长，要爱生如子。

早上：1、7:00

二年级学生小，班主任必须在7：00时前进教室，写好早自习内容，开窗通风。

等待学生晨练后进班。学生进班时看到班主任坐在那里会非常有安全感，亲近感。同时也是师生打招呼、进班有序早读习惯养成的关键。

2、7:20—7:30

班主任巡视班级每位学生的身体状况，是否生病不舒服。同时关注学生的心情变化，学生小一般会在脸上体现出出来，教师要做好及时的关注，视情况严重程度决定是否和家长联系。避免学生在校一天的意外事情发生。避免家长的意见严重化。

同时班主任要提醒班长，让他安排好今天的体委、值日生、课代表等完成相应的一日工作。

3、7:30—7:35

提醒学生是否在校吃完早饭，是否进行盐水漱口。如果学生没有吃早饭，无论什么情况教师都要保证学生能够吃完早饭，因为身体健康是第一位的，这是家长最关注的问题之一。如果学生没有在校定早饭，在家也没吃早饭，班主任要找些零食给孩子吃，不要饿肚子。

同时对学生是否参加早晨锻炼进行统计（也可以由小干部做），确保每周一点评的“晨练之星”的奖状颁发的公平、有效。

检查红领巾佩戴情况、校服穿戴情况（如有需要）书包、水壶摆放等。

4、7:40—7:50

学科学习指导，教师关注学生的昨天布置的任务的完成或者上交情况，对今天的学习内容有个简要的传达，让学生明白今天大体要干什么，而不是被动的跟着老师学习，一旦教师不在，就无所事事，乱成一锅粥。

点拨学生地学习习惯，如：写字姿势（佩戴好“爱眼丝带”）坐姿、拿笔姿势；文具使用情况：用笔（铅笔，不能使用自动铅笔），橡皮、尺子、书本等摆放有序……

5、7:50—8:00

班主任配合语文老师组织学生进行早读（前提是语文老师任教两个班）。指导学生朗读时的精神面貌（坐姿、声音洪亮……）确保本段时间学习有效，同时做好第一节课的课前准备。

上午：

1、8:00—8:40第一节课

（1）、监控学生的上课状态，对学生的学习习惯和学习成果进行及时地随堂的评价和点评，配合学校的德育评价系统。

（2）.并将结果记在心里，和本班的班主任进行交流、放学时和家长进行必要的反馈。

2、8:40—8:50第一节课间

、班主任到教室巡视，督促值日生，学生喝水、上厕所，处理突发事件。

、个别学习后进生、纪律后进生进行当堂课的学业辅导或者话语关注。

3、8:50—9:30第二节课

继续关注学生上课听讲状态，和任课教师及时沟通学生的问题。4、9：30—9:40第二节课课间

学生整理好桌面、穿好（脱掉）外套，推好椅子，带好跳绳等体育器材，安静有序地去厕所，并及时站好队列，下楼参加体育课间活动。

5、9:40—10:20课间活动

（1）.班主任和学生一起跑步，或者监控跑步，了解学生身体状况，是否有不舒服现象。同时跑步的质量要有评比和监控（每排都有个一个小组长负责这一排跑步的质量）。

（2）班主任引导学生文明安全地进行课间活动，组织好活动形式，确保质量。教师可以给学生记时一分钟跳绳的状况，组织评比，激发二年级学生的运动积极性。

6、10:20—10:30课间活动结束回楼

学生领加餐，发加餐，吃加餐，倒加餐。

学生喝水、去厕所、第三节课课前准备。7、10：30—10:35眼保健操，教师巡视