三、操作鼠标教学设计.docx

三、操作鼠标教学设计

教学目标

知识与技能

掌握鼠标的正确握法。

掌握鼠标指针的含义，了解鼠标指针的不同形状所代表的含义。

掌握鼠标的移动、单击、拖动、双击四种基本操作。

过程与方法

通过玩“涂色游戏、“拼图游戏”，掌握、巩固鼠标的移动、单击、拖动、双击四种基本操作,培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。

情感、态度与价值观

养成遵守机房纪律、正确使用计算机、爱护计算机和机房设备的意识和习惯。

增强学习计算机的兴趣，树立用计算机协助学习的意识。

⑶在涂色与拼图中，体验用计算机操作的便捷性,激发后续学习画图的兴趣。

学情分析

在学习本节课之前,学生已经初步认识了计算机，了解了信息与计算机的关系、计算机的组成及使用计算机的注意事项等，知道鼠标是计算机重要的输入设备么一。另外，学生也掌握了正确启动计算机的方法，了解了鼠标各基本结构的名称。大部分学生家中都有计算机，基本能够操作鼠标。但是小部分学生对鼠标的握法不规范，大部分学生对鼠标的操作还不够灵活，不知道鼠标指针还有不同的形状以及各种形状所表达的意思。

本节课的授课对彖是小学四年级的学生,小学学生对于学习计算机、游戏有着浓厚的兴趣。因此，本

节课将根据学生的兴趣设计涂色和拼图游戏，让学生在玩屮学，乐屮学,轻松掌握鼠标的基本操作。

重点难点

教学重点:掌握鼠标的移动、单击、拖动、双击四种操作。教学难点:掌握鼠标的双击、拖动操作。

教学过程

活动1【导入】复习导入

1、 老师提问:同学们，上节课我们认识了鼠标的基本机构,它通常包括什么呢？学生回答:左键、右键和滑轮

【设计意图】检查、巩固学生对鼠标基本结构的认识,引起学生思考，让学生将注意力逐渐转移到

课堂的学习上。

2、 老师提问:请同学们观察图片(老师提前准备好的，正确的“握鼠标的方式”的图片)，归纳出用手握鼠标吋应该怎么握?需要注意什么？

学生:观察、归纳、回答鼠标的握法;学牛握鼠标，同桌互相检查握法是否正确。

【设计意图】培养学生观察、归纳的能力，掌握鼠标的正确握法。活动2【讲授】新授知识

1、老师:使用鼠标时，屏幕上会出现一个可以跟随鼠标移动的指针，被称为鼠标指针。老师来 操作

鼠标，现在同学们观察鼠标指针有什么特点？学生:听讲、观察、回答问题

老师总结:鼠标指针所在的位置不同，或鼠标的操作不同，指针会显示不同的形状。老师:讲解鼠标指针各别形状所表达的意思。

【设计意图】培养学生观察、归纳的能力，让学生掌握鼠标指针的含义,了解不同鼠标指针所代表的含义。

活动3【讲授】填色游戏，学习移动、单击、双击

1、老师:双击“涂色”游戏图标启动游戏，进入画而，展示游戏中的小车图。

学生:听讲、观察。

2、创设情境，布置任务。

老师:这个小车好看吗?如果填上颜色就会更加漂亮!怎么才能给小车填上美丽的颜色呢?下面以小组为单位研究一下。（教师巡堂，指导个别学生,表扬填得好的学生）

学生:听讲、明确学习任务，小组讨论,合作、探索操作方法，汇报讨论结果。

【设计意图】利用“涂色游戏调动学生学习的积极性，鼓励学生观察、探索问题的解决方法,从而培养学生发现问题，解决问题的能力。

老师:现在，我们请一个小组的同学來演示给大家同学看如何给小车进行填色。学生:演示、观察，汇报如何给小车填色。

【设计意图】小学四年级的学生有很强的表现欲望,让学生上台演示更能调动学生的积极性。另外，小部分基础较差的学生也可在同学演示的过程中进行学习。

3、归纳、示范鼠标的操作

老师:刚刚同学们都操作的非常好,现在我们來归纳一下，在填色游戏中,我们用到了鼠标的哪些操作?各个操作应当注意什么？

移动:不按鼠标上的按键，只是在桌而上移动鼠标，鼠标指针在屏幕上也随Z移动，使指针定位到指

定的目标。

单击:食指快速轻按一下鼠标左键。

双击:食指快速、连续轻按两下鼠标左键。

学生:听讲、讨论、归纳操作名称及操作方法。

【设计意图】让学生在自己操作Z后再进行归纳，使学生印象更加深刻，掌握鼠标的移动、单机、双击三种基本操作的要点。

4、布置任务:看谁填得最漂亮？

老师:大家都掌握了填色的“秘诀”，现在以小组为单位进行填色,稍后我们來看看谁填得最漂亮？学生:填色。

5、展示、评价学生作品

老师:展示、评价学生的作品，强化鼠标操作的要点。

【设计意图】展示学生作品，增强学生学习的自信心，强化鼠标操作的要点。活动4【讲授】拼图游戏，学会拖动

1、布置任务二:以小组为单位研究如何拼图

老师:双击“拼图”游戏的图标，启动游戏，展示“拼图”游戏画面。同学们，下面我们以小组为单位来研究一下如何拼图。

学生:听讲、观看，小组讨论,合作、探索拼图的操作方法，汇报结果。老师:教师巡堂,指导个别学生，表扬合作得好