小壁虎借尾巴课件语文一年级下册统编版.pptx

小壁虎借尾巴;壁;

我会读

壁（bì），组词：墙壁、壁虎；墙（qiáng），组词：城墙、高墙；

蚊（wén），组词：蚊子、蚊虫；咬（yǎo），组词：咬一口、咬住；

断（duàn），组词：断开、断裂；您（nín），组词：您好；

;我会读

拨（bō），组词：拨打、拨弄；甩（shuǎi），组词：甩掉、甩动；

赶（gǎn），组词：赶快、追赶；房（fáng），组词：房子、房屋；

傻（shǎ），组词：傻瓜、傻笑。;;;;;;;小壁虎借尾巴

;读第1、2自然段，思考：小壁虎为什么要借尾巴？

出示句式：小壁虎的尾巴断了，它觉得很难看，所以它想去借一条尾巴。（引导学生用“因为……所以……”的句式说完整）

小壁虎的尾巴断了，它的心情怎样？（伤心、难过）谁能读出小壁虎的伤心难过？;学习第3-5自然段。

自由读第3-5自然段，思考：小壁虎向谁借尾巴了？是怎么借的？;

学习第3自然段。

指名读第3自然段，思考：小壁虎向谁借尾巴了？（小鱼）

小壁虎是怎么说的？（指名读小壁虎说的话）从这句话中，你体会到了小壁虎的什么心情？（有礼貌，难过）

小鱼把尾巴借给小壁虎了吗？为什么？（没有，因为小鱼要用尾巴拨水）

;学习第4自然段。

指名读第4自然段，思考：小壁虎向谁借尾巴了？（老牛）

小壁虎是怎么说的？（指名读小壁虎说的话）从这句话中，你体会到了小壁虎的什么心情？（有礼貌，着急）

老牛把尾巴借给小壁虎了吗？为什么？（没有，因为老牛要用尾巴赶蝇子）;学习第5自然段。

指名读第5自然段，思考：小壁虎向谁借尾巴了？（燕子）

小壁虎是怎么说的？（指名读小壁虎说的话）从这句话中，你体会到了小壁虎的什么心情？（有礼貌，难过）

燕子把尾巴借给小壁虎了吗？为什么？（没有，因为燕子要用尾巴掌握方向）;分析一下小壁虎为什么借不到尾巴

动物尾巴各有用途：小鱼、老牛、燕子的尾巴分别有拨水、赶蝇子、掌握方向的作用，它们都不能把尾巴借给小壁虎。

生理特性：动物的尾巴是其身体的一部分，与生存和生活方式密切相关，不能随意借给其他动物。

物种差异：不同动物的尾巴形态和功能???异，无法通用或替代。

自我保护：尾巴对于动物来说具有重要的生存意义，是自我保护和适应环境的工具，不会轻易借出。

;学习第6、7自然段。

小壁虎没有借到尾巴，它的心情怎样？（伤心）于是它回到家里找妈妈，它把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈是怎么说的？（指名读妈妈说的话）

小壁虎听了妈妈的话，它是怎么想的？（指名读小壁虎想的话）从这句话中，你体会到了小壁虎的什么心情？（高兴）

小壁虎转身一看，发现自己长出了一条新尾巴，它的心情怎样？（高兴、兴奋）谁能读出小壁虎的高兴、兴奋？;这个故事通过小壁虎借尾巴的经历，向读者传递了以下几个信息：

不同动物的尾巴有不同的作用，例如小鱼的尾巴用来拨水，老牛的尾巴用来赶蝇子，燕子的尾巴用来掌握方向。

每种动物的身体特征都是适应其生存环境和生活方式的。

故事也展现了小壁虎的可爱和勇敢，它在借尾巴的过程中不断尝试，虽然没有借到，但最终通过自己的成长获得了新的尾巴。;拓展延伸

动物尾巴具有多种作用，以下是一些常见的：

保持平衡：帮助动物在行走、奔跑、跳跃时维持身体平衡。

控制方向：例如鱼类，可借助尾巴推动身体前进并改变方向。

支撑身体：一些动物在特定姿势时，尾巴可起到支撑作用。

保护作用：防御天敌，也可保护自身敏感部位。

保暖：在寒冷环境下，尾巴能帮助动物保持体温。

社交信号：通过尾巴的动作传递信息，进行沟通交流或求偶。

;掩盖踪迹：一些动物的尾巴能摆动，用于掩盖自身的踪迹。

储存能量：部分动物的尾巴可储存能量，以备不时之需。

攻击武器：具有一定的攻击性，可用于自卫或捕食。

帮助游泳：水栖动物的尾巴能提供更大的推进力，利于游泳。;读读说说

游来游去飞来飞去跑来跑去

跳来跳去来去来去