统编版五年级语文上册全册单元作文教学课件.pptx

;;目;审;审;审;思;拟;拟;写;;;;;;;;;;;;;;怎样抓住细节，写好事物？

它为何能成为你的“心爱”之物?动笔之前，先要仔细想一想:它最打动你的是什么?是让你笑了还是让你哭了?是让你得到了启示还是感到幸福?还是因为看到它，你就想到了难忘的人或事……写事物不需要面面俱到，否则就显得累赘了。我们要学会抓住事物的“细节”来写。;（1）抓住事物的外形特点。

示例：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长，减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

解析：作者抓住白鹭的蓑毛、流线型的身体结构、长喙、脚来写，但并没有进行细致的描摹,而是用简洁的词语去勾勒，为了突出白鹭的“精巧”“一切都很适宜”,以此表达对白鹭的喜爱。;（2）抓住事物的行为特点。

我们在描写心爱之物的时候，也要把自己的喜爱融入字里行间,这样,读者通过文字就能感受到我们的喜爱之情。人的感情总是在特定的生活场景中产生的，某些事物往往倾注着人的丰富感情，并作为感情的见证留在心中。

示例：它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。

解析：在这段文字中，“挨近”“蹦”“俯下头”“偏过脸”“瞧”“跑”“绕”“蹦来蹦去”“跳动”这一系列动词，将“我”对这只珍珠鸟的喜爱之情轻轻地、淡淡地描摹出来,素雅纯真,动人心弦。;（3）“情”融人行动里。

示例：我把鸟笼挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。

解析：作者为珍珠鸟布置了一个舒适、温暖且安全的家，这样的行动让这份喜爱之情变得更加真挚。;;;;;;评价标准;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;缩写故事;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;——五年级语文上册部编版——;目;审;审;审;审;思;拟;写;选;选;选;选;确;学;学;学;学;??;确;确;确;;想;;;;;;;评价标准;习;习;诗句开篇:在很多古诗句中，月亮总与乡愁联系在一起，文章引用古诗，从月亮写起，自然地引入“回到家乡”的主题，构思巧妙。;想象大胆:科技发展日新月异，小作者对二十年后的校园的想象十分大胆、奇特，令人向往。;升华主旨:小作者在文章的结尾处表达愿望，希望学弟学妹们珍惜光阴，努力学习，未来把家乡建设得更加美好，升华了文章的主旨。;整体赏析

小作者在叙述二十年后回家乡的过程中，略写了“我”看到的房子，详写了二十年后学校课堂的教学新模式，并通过记述同廉颇的偶遇等经历来加以说明，合理地组织了材料，做到了详略得当，重点突出。文章中提到了AR技术，科技感强，又与现实生活联系紧密，设想十分合理。;介绍一种事物;目;题目：介绍一种事物

1.审清题材:你对什么事物最了解或者最喜欢？给大家介绍一下吧！如：蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在写作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能地多了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。（状物作文）;2.审清内容:如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示和题目对你是否有启发?

;3.审清重点:运用学过的说明方法有顺序地生动形象地介绍一种事物。;思;拟;拟;介绍一种事物，首先点明要介绍的事物，然后从不同方面或不同角度介绍其特点，还要用上恰当的说明方法，最后总结全文，表达自己的情感。

以介绍家乡的《家乡的美食》为例来说明。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;引用诗句，点明习作的说明对象菊花。;我国是菊花的故乡，菊花是我国栽培历史十分久远的一种花卉，同时也是我国“花中四君子”之一。“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何？”正像陈毅爷爷赞颂的那样，菊花以不畏风霜的品格而名扬四海，也正因为如此，我国已有湘潭、开封等多个城市把菊花定为市花。德国和意大利还分别把菊类植物矢车菊、雏菊定为国花。由此可见，菊花深受人们喜爱。

菊花具有很高的观赏价值。它们有的神形一体，风流潇洒；有的群芳簇拥，体态婆娑；有的玲珑俊秀，生动传神。人们常将它们置于厅堂、庭院、阳台、走廊之中，或栽于房;运用举例子的说明方法，说明了菊花的实用价值。;整体赏析

习作运用分类别、举例子等说明方法，介绍了菊花不同的种类、受人喜爱的缘由、观赏价值和实用价值等方面的知识。还恰当引用诗句，给文章增添了文学气息。总体来看，这是一篇较