走进绿色世界-教案设计.docVIP

《走进绿色世界》第一课时教学设计

【教材】

辽师大版《品德与社会》四年级（下）

【设计理念】

在我国的部分地区，生态破坏日趋严重，生态环境日趋恶劣，并且造成一系列恶果。学习本节知识，我意在从学生熟悉的绿色植物入手，让学生有物可寻，有话可说，并适时利用课件，提高学生对保护生态环境的认识，增强社会责任感。

【教学目的】

使学生明白花草树木与环境、人类的关系，懂得爱护花草树木的意义。

使学生明白爱护花草树木，人人有责，要从自己做起，从保护人类的生存环境做起。

【教学重难点】

植树造林，迫在眉睫。让学生有紧迫感和责任感，号召学生爱护花草树木及认养绿地，保护我们的环境。

【教学准备】

1．教师准备：有关绿色植物的图片、课件。

2．学生准备：收集有关绿色植物的资料。

【教学过程】

走近绿色，感受绿色

同学们，你们喜欢旅行吗？今天，老师就带领大家一起走向乡村，走向田间，走向原野。让我们一起走进绿色世界。（学生欣赏绿色植物的图片）

一段愉快的旅行结束了，当你走在绿色的世界中，你会有什么感受呢？（学生交流后，谈出自己的感受）

【评析：播放绿色植物的图片，创设情境，让学生谈观后的感受，激发学生的兴趣，让学生情动而心动，让情与智和谐共生。】

二走进绿色，收获绿色

大家的感受太深刻了，老师和你们也有同感。其实，绿色植物很多很多，只要你是生活的有心人，就会发现在我们身边有很多的绿色植物，和我们同呼吸、共命运。你知道他们的名字吗？（学生以小组的形式讨论，并把名字记在卡片上。小组汇报、交流、补充）

【评析：让学生记录绿色植物的名字，这一做法不但培养了学生的观察能力，让学生做生活的有心人，而且锻炼了学生搜集整理资料的能力。】

大家知道的可真多，可是，老师又有一个想法：老师觉得地球上的颜色太杂乱了，想把地球上的所有绿色植物全部铲掉，让地球变得干净起来。你同意老师的做法吗？为什么？请你读读课文，从书中找出反驳老师的理由。(学生阅读文本，汇报）

师：除了书中所说的理由外，你还能从课外找出哪些理由来反驳老师呢？

生：我知道仙客来有吸收有毒气体的作用。

生：我知道吊兰、芦荟能吸收室内的大量甲醛等污染物，消除并防止室内空气污染。

生：我知道茉莉花有杀菌的作用。

生：我知道仙人掌夜间能吸收二氧化碳、释放氧气。

生：我知道……

师：除了这些，绿色植物还是食物链中最基本的食物，有兴趣的同学课下可以查找资料，弄个明白。

【评析：从各小组的汇报中可以看出，学生课前搜集的资料比较充分，交流起来气氛较活跃。学生强烈地表现出展示、交流欲望，拓展了学生的知识视野，并给学生以启示：要较好地实现课内与课外的“联姻”，必须善于搜集资料，整理资料。】

同学们，我们不但知道绿色植物有这么多好处，而且还锻炼了搜集整理资料的能力。老师也搜集到一份更详细的资料，请大家和老师一起来分享收获的快乐吧！（出示并阅读资料）

绿色植物对我们太重要了，可是还有一些人不爱护他们，肆意破坏他们。大家快来看，他们在做什么？你最想对图中的谁说点什么？(出示图片，评议)

俗话说，金无足赤，人无完人。也许你曾经做过，也曾经错过，但那都不重要，重要的是你决定今后应该怎么做？

人常说“年少无知”,是啊，少年犯错尤可容，可是生活中却有一些成年人，他们却明知故犯，看他们在做什么呢？（出示图片，讨论交流）

【评析：学而能动，懂而会用,图片的引入，帮助学生打开记忆的大门，进一步拓宽学生的思路，使学生在原有的认知基础上实现了向行动的转化，从“懂”走向“用”。】

三设计绿色，行动绿色

看到大家决心这样大，老师也被感动了。就让我们一起为保护绿色植物来做出自己的贡献吧！请看一则公益广告。（出示图片）

师：同学们，从图上你看到了什么？你又想到了什么？

生：我想到我们要大量植树造林，这样荒漠才会逐渐变小。

生：我想到我们要保护环境，让荒漠止步。

生：我想如果我们要遇到乱砍滥伐的行为，一定要及时制止，不让绿色植物再减少。

生：我想到我们要保护花草树木，绿化环境，让荒漠离我们越来越远。

生：我想到……

看来公益广告的影响真大呀！我们大家都是一个有爱心的孩子，一名合格的环保小卫士。可是生活中有一些成年人，他们却在做什么呢？（出示图片，讨论交流）

师：同学们，为了保护地球，保护我们的绿色家园，请你也设计一则公益广告，向全人类发出呼吁：保护绿色、扩大绿地面积，造福子孙后代。

生：我是一根被折断的树枝，我多么悲伤呀！我要向人类呼吁：请不要再伤害我们了，我们也是有生命的，我们为人类做了许多好事，你们忘记了吗？

生：我是一朵被采摘的野花，我想对人们说：请不要碰我！我不但要美化大自然，还担负着繁衍后代的重任，难道你们想让我们在地球上消失吗？糊涂的人们啊，醒醒吧！

生：我是一株小草，我想说：别再随意践踏我们了，我们也是人类的朋友。

生：我是一颗