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师德师风演讲稿

成长就像蝴蝶破茧，挣扎中蜕变，摆脱青涩和丑陋；成长又如河蚌吐珠，磨难中洗净暗哑和污浊。阳光下，蝴蝶展翅飞舞的时刻是成长中的喜悦；星空中，珍珠闪烁着柔和而美丽的光泽，展现出成长的价值。也许我就是那只破茧的蝶，那颗蚌中的珠，经过三年的打磨，我的青涩和暗哑逐渐变得成熟和闪亮，我的梦想在此刻已经启航。

三年前，我是一个扎着马尾辫的天真浪漫的小女孩，怀揣着梦想和憧憬，踏入了幼儿园。清晰地记得第一堂课，我用不到7分钟就教完了数字7；第一天上班，因为想说服一个不肯来上幼儿园的小家伙而被抓伤了脸；当丁丁拉坏了裤子，我装作无所谓地换下来后，却躲在厕所里呕吐了半个小时。对于一个还被父母宠着的小满女来说，每天超过8个小时的工作，费尽心思哄那些并不怎么感激的小家伙是多么不可思议。但是，梦想总是让人坚强！当悦耳的琴声在教室里响起，优美的歌声回荡，当顽皮的男孩敲响手中的铃鼓，活泼的女孩跳起欢快的舞蹈，她们那种放松、无拘无束、和谐的氛围，如此吸引着我。

每次回家的路上，经过许多幼儿园，看到熟悉和陌生的家长接孩子，我总是向他们甜美地微笑。我觉得自己很幸福，中国的幼儿教育事业越来越受重视，为每一个有志于这个行业的年轻人展现了广阔的发展空间；我更觉得自己很幸运，我没有放弃梦想和快乐，这才是我最终的追求！走过人生的一段旅程，回首望去，这些足迹或许笔直，或许凌乱，勾起我成长时的点点滴滴。有涉世之初的茫然，也有经历考验成功时的欣喜。这些成长中的细节拼凑在一起，构成了“幸福”二字。真正的幸福不在于物质的丰富，而在于精神的高尚！在幼教这片热土上，我将奉献更多的爱心和耐心，接受更多的考验和历练。最后，我怀着对幼教工作无限的热爱，用最真诚的微笑演绎这首诗：岁月更迭，世事沧桑，青春流逝，憔悴红颜，我将永守心中的希望之灯，做万事的楷模，铸不朽的师魂！

各位领导，各位评委，亲爱的老师们：

曾经，我向往着充满活力的课堂，梦想着多姿多彩的青春，如今当我穿越这一切，真切地踏入其中，才真正领悟到“老师”这个称呼背后的责任和内涵，才真正明白“太阳底下最光辉的事业”所体现的是最无私的奉献。

优质的教育需要优秀的教师，而优秀的教师必须明白教书育人是一项充满爱的事业，关爱每一个学生是教师的责任；懂得教师的爱与众不同，它既严格又充满爱心，是理性和热情的完美结合。陶行知先生曾对教师说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

卢梭曾经说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。法国作家罗曼。罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”为了这一两的身教，为了这榜样的塑造，为了使自己心里总有阳光可以撒播。我们就要规范自己的一言一行，课堂内外的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的崇高的思想品德，良好的职业道德，文明的言谈举止，便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所讲：“随风潜入夜，润物细无声。”“没有爱，就没有教育”。

爱学生才能赢得他们的尊重。以宽容的心态去对待学生的每次过失，用期待的心态去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一份成功。站在学生的视角去上每一节课，站在学生的立场上去和他们沟通，调整频率，和他们共振。正是这样的情感使我对学生们少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。

总而言之，师爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。对学生的责任感是每个教师所必备的，热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对好的这个称号。

你是一个好教师吗？听听学生们怎么说吧！

今年四月，中国最著名的大学复旦大学研究生院4000名左右的研究生从全校457名教授中评选自己心目中的十大杰出教授。调查发现，师德教风是学生评选自己心目中的杰出教授的首要标准。

复旦大学的校园BBS上，有的学生坦诚地道出自己的观点他说：我们心目中的好教授必须有高尚的师德教风，而不是世俗的成功

我们知道声名赫赫的高等学府复旦大学不乏有在社会上有一定名声的教授。某教授虽然平时在校外活动频频，在自己的专业领域也颇有名气，但是得票率却极低。因为他的课虽然讲得好但是却经常被手机声打断，他的考试虽然要求不是最严格的，但是他忘记了我们是抱着渴求知识的心态坐在讲台下的有的学生直言不讳地这样说。

这次评选给天下所有的教师都提了个醒，师德教风仍然是教师们最重要的品德。

教师是立校之本，师德是教育之魂。

教师是社会道德传统的继承者和传递者。教师不仅把前人长期积累起来的生产经验和科学文化知识传递给学生，而且把前人确定