统编版四年级语文上册全册单元作文教学课件.pptx

;推荐一个好地方;目;审;审;审;思;拟;写;选;选;选;选;选;选;确;学;学;确;确;确;确;确;;想;;;;;;;;;评价标准;习;习;总起全文，让读者一目了然。;过渡自然:小作者用一个过渡句把文章的内容从乌镇的房子转到乌镇的桥，自然且恰当。;巧用词语:小作者用“古色古香”“典雅幽静”“精美绝伦”等词语把乌镇的风景的特点概括了出来，为文章增色不少。;互动结尾:文章以一个问句作结，与读者进行互动，激起读者对乌镇的向往之情。;整体赏析

本文以一句网络流行语开篇，既巧妙入题，又使文章充满了时代气息。小作者在文章中详细介绍了乌镇独特的房子和众多的桥，充分突出了乌镇“小桥流水人家”的特点。;习;目;审;审;审;思;拟;写;抓住家人外貌、性格、品质、爱好等方面的特点，找到合适的动物进行仿写，把家人比作成可爱的动物，既可以写出外貌上的相似，也可以写一写神态上的相似，还可以写写动作上的相似之处。在这样的“动物园”中，写出不一般的感受。;选;选;选;选;确;学;学;学;确;确;确;确;;想;;;;;;;;评价标准;习;习;总起全文，让读者一目了然。

这句话写出了爸爸是一个球迷。

具体写爸爸看球赛的痴迷程度。;这句话写出了妈妈的体贴之处。;这两句采用俏皮的语言写出了爸爸做饭的不足之处。;贪吃的我的特写。;整体赏析

文章开头的俩个字“请进”把我们吸引进入这个家庭。小作者把自己家里的每个成员的不同特征描述的相当到位，先是贪吃的我，接着是爱看外国片的爸爸，爱干净的妈妈还有电脑迷得舅舅。文章这样写，层次很鲜明，把家庭成员分为四个层次来写。文章的语言很有小学生的活泼与可爱，小学四年级的小学生能写出这样的文章确实很不错哦。继续加油！;——四年级语文上册统编版——;目;审;审;思;拟;写;写;选;选;选;选;选;选;确;学;学;学;学;学;确;确;确;确;;想;;想;;;;;;评价标准;习;习;开头交代养蚕的有关情况，扣题，引出下文。;对蚕的颜色、形状和感觉进行观察和描写，很形象。;这两句采用俏皮的语言写出了爸爸做饭的不足之处。;用拟人手法描写蚕，很形象，读后给人留下鲜明深刻的印象。;结尾表达感受，突出了主题。;整体赏析

作者用眼睛看、用手摸、用鼻子闻、用心想等，对蚕进行了观察，并用图片做了记录，这样的观察既科学又细致。作者能够用描写和拟人修辞手法，把蚕的外形、生活环境、食物、粪便、吐丝等，描写得准确又生动。每则观察日记，小作者都按日记的规范格式，在第一行的正中间写上了年月日、星期几和天气情况，格式正确规范。;我和_______过一天;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;生活万花筒;目;题目：生活万花筒

1.审清题材:每天都会发生各种各样的事情，可能是你亲身经历的，可能是你看到的，也可能是你听说的，印象最深刻的是那一件事情，给大家说一说吧！（记事作文）;2.审清内容:每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。

选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。

;写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。

3.审清重点:如写出事件最重要的部分：按照时间顺序叙述事件的起因、经过、结果。运用语言、动作、心理等描写人物的特点。还可以运用一波三折的方法，引起读者对事件的阅读兴趣。;思;思;1.选择恰当的事例：选择真实的，典型的，令人感动、能引起读者共鸣的材料。

2.言之有序：把事件交待清楚，确立好文章的线索。

3.生动描写，详略得当：事情的重要情节要详细写，下大笔墨，次要情节则相反。

4.突出中心：“以小见大”，善于从日常生活小事中揭示出生活的真谛和事物的本质。;我的思路：以《童年的馒头》为例来说明。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;语言、动作描写:为了减轻“我”的咳嗽，父母一个说一个做，充满了爱。;傍晚，我正在写作业。“咚……咚……”楼梯上传来了熟悉的脚步声，是爸爸用双臂撑着拐杖在上楼。一个月前，爸爸骑车摔倒，右腿摔伤了。今天的脚步声似乎比平常更沉重一些，也更迟缓一些。我和妈妈赶紧打开门，这大冬天的，我们冷得牙齿直打架，可爸爸呢，光溜溜的脑门上挂着大颗大颗的汗珠，张着嘴“呼哧呼哧”地喘着气。他的手臂上还吊着一大袋雪梨。妈妈赶紧接过袋子，手往下一沉：“哇，好重啊！都怪我忘了买。”爸爸长舒了一口气说：“没事，我怕孩子晚上喝不上雪梨汤！”我的心猛然一颤：这袋子里装的哪里是雪梨，分明就是厚重而深沉的父爱啊！;抒发情感:结尾感受细腻，充满了爱的感动与温馨。;记一次游戏;目;题目：记一次游戏

1.审清题材:记一次游戏，把游戏过程写清楚。（记事作文）;

游戏前，你作过哪些准备？