部编版六年级语文下册第四单元核心素养分层作业设计.docx

部编版六年级语文下册第四单元核心素养分层作业设计

10.古诗三首

一、单元阅读主题:理想和信念。

二、单元语文要素:关注人物的外貌、神态、言行的描写，体会人物的品质；查阅相关资料，加深对课文的理解。

三、本课素养目标：

文化自信：在古诗词学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。

语言运用：结合注释，边读边想象诗中的情景，感知诗的大意，体会诗人表达的情感。

思维能力：查找资料，加深对诗的理解，了解诗的表达方法。

审美创造：能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。【语文要素】

重点、难点：

能联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。

四、本课新课标学习任务单。

第一部分积累与运用一（基础性学习单）

回顾本课学习内容，完成学习单。

一、用√给加点字选择正确读音。

燕山(yānyàn)似乎(sìshì)坚劲(jìnjìng)何当（dānɡdànɡ）

燕子(yānyàn)似的(sìshì)干劲(jìnjìng)上当（dānɡdànɡ）

焚烧（fénféng）月似钩（sìshì）千锤万凿（chuícuízáozháo）

二、看拼音写词语。

fénshāoqiānchuíwànzáojífēngjìngcǎo

三、(易错题)选择正确的答案。

1.下列词语中注音全部正确的一项是（）

A.大漠（mù）若等闲（ruò）B.焚烧（fén）千锤万凿（cuí）

C.燕山(yān)月似钩（sì）D.坚劲（jìn）疾风劲草（jìng）

2.给下面的诗句选择正确的修辞手法。

A.拟人B.比喻C.夸张D.排比

（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。（）（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。（）

3.下列词语中,与“千磨万击还坚劲”中“劲”的读音不同的一项是()

A.劲敌B.干劲C.刚劲D.劲旅

4.选择诗句中加点字意思。

（1）烈火焚烧若等闲(??)。A.如果B.好像C.你

（2）何当金络脑(??)。A.为什么B.何时将要C.为什么当

（3）要留清白在人间(??)。A.指高尚的节操B.干净,没有污染

（4）任尔东西南北风(??)。A.承受B.任凭C.无论

（5）快走踏清秋(??)。A.清爽的秋天B.冷清的秋天。

（6）粉骨碎身浑不怕(??)。A.浑浊。B.糊涂。C.全，全然

5.“等闲”的意思与其他三项不相同的是()

A.千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。B.不可等闲视之。

C.红军不怕远征难，万水千山只等闲。D.莫等闲,白了少年头，空悲切!

6.下列对“沙如雪”的理解正确的一项是（）

A.黄沙在月光的映照下犹如皑皑的白雪，给人清冷、荒凉的感觉。

B.沙子本身就像雪一样洁白。

7.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是()。

A.大漠沙/如雪，燕山月/似钩。B.千锤万凿/出深山.,烈火焚烧/若等闲。

C.咬定/青山/不放松,立根/原在/破岩中D.何当/金络脑，快走踏/清秋。

8.下列诗句借何物,表达了什么品格和志向?表述错误的一项是()。

A.何当金络脑,快走踏清秋。(马——远大抱负)

B.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(竹——刚正不阿)

C.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。(菊——坚韧不拔)

D.不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。(柳——高风亮节)

9、下面说法正确的是（）和（）。

A.《石灰吟》是元代诗人于谦写的一首题画诗。?

B.《竹石》既是一首咏物诗,也是一首题画诗。?

C.《马诗》描绘的是战马奔驰的场面,诉说了作者盼望建功立业的抱负。?

D.“大漠沙如雪,燕山月似钩”一句运用比喻的修辞手法描绘出了边疆战场悲凉肃杀的景象。

10.《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。但表达的情感却又不同。表现诗人渴望建功立业的诗句是________；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是________；表现诗人坚守高洁情操的诗句是________。

A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。B.何当金络脑，快走踏清秋

C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。?