第19课 美术小记者(教案)2023-2024学年美术三年级上册.docxVIP

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第19课美术小记者

一、教学目标

1.让学生了解新闻的基本知识，掌握新闻采访的基本技巧。

2.培养学生的观察力、表达力和创造力。

3.提高学生对美术与新闻传播关系的认识，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容

1.新闻的基本知识

2.新闻采访的基本技巧

3.美术与新闻传播的关系

三、教学重点与难点

1.教学重点：新闻采访的基本技巧，美术与新闻传播的关系。

2.教学难点：如何运用美术知识进行新闻采访和报道。

四、教学过程

1.导入新课

（1）教师出示一幅新闻图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么新闻事件吗？这幅图片是如何传达新闻信息的？

（2）学生回答，教师总结：新闻图片通过视觉形象传达新闻信息，具有直观、生动、形象的特点。今天我们将学习如何成为一名美术小记者，用美术的方式报道新闻。

2.学习新闻基本知识

（1）教师简要介绍新闻的定义、特点、分类等基本知识。

（2）学生了解新闻的基本知识，为后续的新闻采访和报道打下基础。

3.学习新闻采访基本技巧

（1）教师讲解新闻采访的准备工作、提问技巧、观察技巧等。

（2）学生跟随教师一起进行模拟采访，实践所学技巧。

4.探讨美术与新闻传播的关系

（1）教师引导学生思考：美术在新闻传播中的作用是什么？

（2）学生分组讨论，总结美术在新闻传播中的重要作用，如：美术作品可以生动地表现新闻事件，增强新闻的吸引力；美术元素可以提高新闻的审美价值等。

5.实践环节

（1）教师布置任务：请同学们以小组为单位，选择一个新闻事件，进行现场采访并撰写一篇美术新闻报道。

（2）学生分组讨论，确定采访对象、采访问题、报道形式等。

（3）学生进行现场采访，拍摄新闻图片，撰写新闻报道。

6.展示与评价

（1）各小组展示自己的美术新闻报道，分享采访过程和心得体会。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

五、教学总结

本节课，我们学习了新闻的基本知识、新闻采访的基本技巧，以及美术与新闻传播的关系。通过实践环节，同学们体验了作为一名美术小记者的乐趣。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，用美术的方式报道更多有价值的新闻。

六、作业布置

请同学们结合本节课所学，选择一个新闻事件，进行美术新闻报道的练习。

注意事项：标题为“第19课美术小记者”，段前5磅，段后5磅。字数控制在2000字以内。

重点关注的细节是“新闻采访的基本技巧”。

新闻采访是新闻报道的重要环节，对于美术小记者来说，掌握新闻采访的基本技巧至关重要。以下是关于新闻采访基本技巧的详细补充和说明：

一、准备工作

1.了解采访对象：在采访前，要对采访对象进行充分的了解，包括其背景、经历、成就等。这有助于记者在采访过程中提出有针对性的问题，挖掘出更有价值的信息。

2.收集相关资料：收集与采访对象和新闻事件相关的资料，包括新闻报道、论文、书籍等。这有助于记者在采访过程中更好地理解采访对象的观点和立场。

3.拟定采访提纲：根据采访对象和新闻事件的特点，拟定一份详细的采访提纲。提纲应包括采访目的、主要问题、提问顺序等。这有助于记者在采访过程中有条不紊地进行提问。

二、提问技巧

1.开放式问题与封闭式问题相结合：在采访过程中，记者应灵活运用开放式问题和封闭式问题。开放式问题可以引导采访对象展开话题，封闭式问题则可以获取具体的信息。

2.善于倾听：在采访过程中，记者要善于倾听采访对象的回答，不要打断对方的发言。倾听可以帮助记者更好地理解采访对象的观点，也有助于挖掘出更多有价值的信息。

3.适时追问：在采访过程中，记者要适时追问，对采访对象的回答进行深入挖掘。追问可以帮助记者获取更多细节信息，使新闻报道更加丰富和立体。

三、观察技巧

1.观察采访对象：在采访过程中，记者要善于观察采访对象的表情、动作、语气等非语言信息。这些信息可以帮助记者更好地理解采访对象的情感和态度。

2.观察现场环境：记者要关注采访现场的环境，包括氛围、布置、参与者等。这些信息可以为新闻报道提供丰富的背景资料，增强新闻的现场感。

四、记录与整理

1.详细记录：在采访过程中，记者要详细记录采访对象的回答和现场情况。记录可以使用录音笔、笔记本等工具。

2.及时整理：采访结束后，记者要尽快整理采访记录，将采访内容进行梳理和归纳。整理过程中要注意保持采访对象的原意，不要曲解或误传。

五、报道撰写

1.确定报道主题：根据采访内容和新闻事件的特点，确定一个明确的报道主题。主题要具有针对性、独特性和吸引力。

2.撰写报道：在撰写报道时，记者要注重事实的准确性和语言的规范性。报道要结构清晰、逻辑严密、语言生动。

3.突出美术特色：作为一名美术小记者，要在报道中突出美术特色，运用美术知识和技巧进行新闻表现。例如，可以使