二年级数学上册教案-7.认识时间5-人教版.docxVIP

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二年级数学上册第七章《认识时间》第五课时教学设计

教材版本：人民教育出版社

课时：1课时

教学目标：

1.让学生理解时间的基本概念，认识钟面，学会看钟表。

2.培养学生的时间观念，提高他们的生活自理能力。

3.培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。

教学重点：

1.认识钟面，学会看钟表。

2.理解时间的基本概念。

教学难点：

1.钟面的认识。

2.时间单位的换算。

教学过程：

一、导入

1.老师出示一个闹钟，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？

2.学生回答后，老师总结：闹钟可以告诉我们时间，今天我们就来学习怎样看钟表。

二、新课讲解

1.认识钟面

（1）老师出示一个钟面，引导学生观察并提问：同学们，你们看到了什么？钟面上有什么？

（2）学生回答后，老师总结：钟面上有12个数字，12个数字把钟面分成了12个大格。钟面上还有两根指针，一根长的一根短的，长的叫分针，短的叫时针。

2.认识时间

（1）老师出示一个钟表，引导学生观察并提问：同学们，你们知道现在是什么时间吗？怎样看钟表？

（2）学生回答后，老师总结：看钟表时，先看时针再看分针。时针指向几就是几时，分针指向几就是几乘5分。如：时针指向3，分针指向12，就是3时；时针指向3，分针指向6，就是3时30分。

3.时间单位的换算

（1）老师讲解：1时=60分，1分=60秒。

（2）举例说明：如：3时=3×60分=180分，30分=30×60秒=1800秒。

三、课堂练习

1.老师出示几个钟表，让学生说出时间。

2.老师出示一些时间，让学生画在钟面上。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：同学们，今天我们学习了什么？你们学会了什么？

2.学生回答后，老师总结：今天我们学习了怎样看钟表，认识了钟面和时间的基本概念，希望大家能够珍惜时间，合理利用时间。

教学反思：

本节课通过讲解、观察、练习等方式，让学生掌握了认识时间的方法，提高了他们的生活自理能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保他们能够掌握所学知识。同时，要注重培养学生的时间观念，让他们珍惜时间，合理利用时间。

重点关注的细节：钟面的认识和时间单位的换算

一、钟面的认识

钟面的认识是本节课的重点内容，也是学生学习时间的基础。在教学过程中，我们需要通过详细的讲解和丰富的实践活动，帮助学生深入理解钟面的结构及其表示时间的意义。

1.钟面结构的教学

首先，教师应该通过实物模型或者多媒体教学资源，直观地展示钟面的结构。钟面上有12个数字，这些数字将钟面分成了12个等分，每个等分称为一个“大格”。每个大格代表5分钟，这样整个钟面就代表了12小时的时间。教师可以通过动态演示，让学生观察时针和分针的运动规律，理解它们分别指向哪些数字或大格时，表示的是多少时间。

2.钟面与时间的对应关系

在学生理解了钟面的基本结构后，教师需要进一步讲解时针和分针如何配合来读取时间。时针每走过一个大格，表示过去了1小时；分针每走过一个大格，表示过去了5分钟。教师可以通过举例，如当时针指向3，分针指向12时，表示的是3点整；当时针指向3，分针指向6时，表示的是3点30分。通过这种对应关系的讲解，学生可以更好地理解钟面和时间之间的关系。

3.实践活动

为了加深学生对钟面时间的理解，教师可以设计一些实践活动。例如，教师可以设置不同的时间，让学生用钟表模型来表示这个时间；或者教师说出一个时间，让学生快速在自己的练习钟表上找到并指出这个时间。通过这些实践活动，学生可以在动手操作中加深对钟面时间的认识。

二、时间单位的换算

时间单位的换算是学生学习时间的另一个重点，也是他们在日常生活中经常会用到的技能。在教学过程中，教师需要通过清晰的讲解和适当的练习，帮助学生掌握时间单位之间的换算关系。

1.时间单位换算的讲解

教师应该明确讲解时间单位之间的换算关系。1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。这种换算关系是学习时间的基础，学生需要牢记。教师可以通过举例来帮助学生理解，如3小时等于3×60分钟，即180分钟；30分钟等于30×60秒，即1800秒。

2.时间单位换算的应用

在学生理解了时间单位换算的基础上，教师可以设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。例如，教师可以提出这样的问题：“如果你每天学习2小时，一个星期（7天）你会学习多少分钟？”学生需要先将2小时换算成分钟，即2×60=120分钟，然后再将这个结果乘以7，得到840分钟。通过这种实际应用，学生可以更好地掌握时间单位换算的技能。

3.练习与巩固

为了确保学生能够熟练地进行时间单位换算，教师需要提供足够的练习机会。这些练习可以包括基本的换算题目，也可以是解决实际