北师大版小学数学三年级下册平移和旋转的教学设计.pdfVIP

北师大版小学数学三年级下平移和旋转的教学设计

教学目标：

1、通过观察、游戏初步理解物体的平移和旋转的运动特点；能准确

判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，并能在方格纸上将图形

按指定的方向和距离平移。

2．通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形

平移后的图形。

3．使学生体会生活中处处有数学，使用数学知识能够解决生活中

的简单数学问题。

三年级学生已具有了一定的计算机应用水平，对网络具有浓厚的兴

趣。平移、旋转和轴对称等概念性教学比较抽象，仅仅借助于书本和

黑板等静态工具不易于学生理解。计算机能动态地展示轴对称、平移

和旋转的特征，能够突破平日课堂教学中无法解决的问题。所以，我

选择在网络环境下对这个部分知识实行教学。

教学重点：准确地画出在方格纸上平移后的图形

教学难点：准确判断平移的距离

教具准备：多媒体课件、投影仪、方格练习纸

教学过程：

课前谈话：同学们，老师今天带了智慧星，想得吗？注意只有认真

思考，积极发言，表现好的同学才能得，老师希望内为同学都能得

一、欣赏图片，引入课题。

1、导入新课。

（1）激趣谈话。师：同学们，你们去过游乐园吗？老师今天带来些

游乐园的图片，我们一起来看一看。

（2）播放课件，演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋

桨、钟摆的图片。学生看着图片表演物体运动的方式。，

2、组织讨论。

师：它们的运动相同吗？（不同）你能根据它们的运动方式把它们分

类吗？先同桌交流。

3、汇报讨论结果。

师：你是怎么分的？你为什么要这样分？指名说。

4、揭示课题。

师：像缆车、滑梯、小火车等是沿着直线运动的，我们把这样的运动

方式称为平移（板书：平移）；

师：而像旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆等都是绕着一个固定的点或

轴转动的，这样的运动方式我们就称为旋转

（板书：旋转）

今天我们就一起来研究“平移和旋转”。齐读课题

二、参与游戏，体会平移和旋转。。

1、学生分组游戏

要求：3—4人一组，用石头、剪子、布分输赢，用一个物体代表自

己在格子表上沿直线前进，最先对面的获胜。用本节课的知识说说

自己在做什么运动。（从，前进格。）

2、集体游戏

要求：全体起立，听老师口令做动作。如：向左平移2步，逆时针旋

转90度等等。

3、生活中的平移和旋转现象还有很多。有一组物体的运动图片，你

能判断是平移还是旋转吗？

师：课件依次出示各种物体的运动

三、观察图形，深化理解。

（一）判断平移的方向和距离。

1、故事引入。

师：同学们，我们的朋友小白兔搬家了，我们一起来看看它把家搬

哪？

课件出示小房图

2、判断方向。

（1）提问。师：小白兔的家是向什么方向平移的？你是怎么知道的？

先小组讨论。

（2）汇报。指名说并说出

（3）小结：箭头是用来指明图形平移的方向。

3、判断距离。

（1）设疑。师：小房子平移了几格？指名说

师：你同意刚才谁的意见？先小组交流。

（2）合作交流。

（3）汇报。各小组汇报讨论结果，并说出自己的意见。

（4）小结：看一个图形平移了多少格，只要在图上任意找一组对应

点或对应线段，数一数它平移了几格，这整个图形就平移了几格，平

移后的图形形状不变。

3、强化练习。完成“试一试”

（1）学生独立完成，教师巡视

（二）画出平移后的图形。

教学“试一试”。第三题

师：你们也想试一试吗？

（1）组织学生讨论如何画，确定画法。

（2）学生独立画，两名学生在黑板上的方格中画。

（3）教师巡视、对有困难的学生实行指导。

（4）集体判断画的对不对。

（三）．延伸拓展探究图形的平移

1．数一数：数方格

（多媒体出示小鱼移动）

小鱼在蔚蓝的大海里自由自在地游玩，多快乐呀！

那么请同学们，在格子图上找出小鱼向什么方向平移了几个格子？你

是怎么看的？同桌讨论。汇报交流。

（能够看某一个点，鱼头移过了几格，小鱼就平移了几格，也能够看

尾巴。）（多媒体演示，点住某一点闪亮，往前移）

2．试一试：同学都会数方格了，现在就让我们来试一试在方格图上

怎样画图形。

3．画出三角形向右平移6格后的图形。

先出示三角形图，再让学生讨论怎样画？（请学生上台操作先找三

角形的三个顶点，然后分别向右平移6格，再将三个点连接。多媒体

演示三个点移动，再连接）

4.画出平行四边形向下平移5格后的图形。（学生独立画