八年级语文下册统编版：6 阿西莫夫短文两篇-教学课件.pptx

阿西莫夫短文两篇年级：八年级学科：中学语文（统编版）主讲教师：余劲儒学校：金塘中学导读识作者机器人三定律：第一定律：机器人不得伤害人类个体，或者目睹人类个体将遭受危险而袖手不管；第二定律：机器人必须服从人给予它的命令，当该命令与第一定律冲突时例外；第三定律：机器人在不违反第一、第二定律的情况下要尽可能保护自己的生存。阿西莫夫，美国科幻小说作家、科普作家。美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。其作品《基地系列》《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经”。通读知内容事理性说明文是分析事物的因果关系、介绍科学道理，回答“为什么”的说明文体。默读圈划，完成任务：1、《恐龙无处不有》，通过“恐龙无处不有”，说明了________________的事理。2、《被压扁的沙子》，通过“被压扁的沙子”，说明了________________的事理。大陆在漂移恐龙灭绝的原因是撞击联读析逻辑再次阅读本文，分别绘制出两篇短文的逻辑起点和逻辑终点，思考阿西莫夫在这两篇短文中是怎么做到让人信服的。默读圈画《恐龙无处不有》，以“恐龙无处不在”为逻辑起点、“地壳缓慢但不可抗拒的运动”为终点，绘制作者的思维线路图。默读圈画《被压扁的沙子》，以“恐龙灭绝的原因”为逻辑起点、“造成恐龙灭绝的原因不是火山运动，而应该是撞击”为终点，绘制作者的思维线路图。《恐龙无处不有》地球其他大陆上都发现了恐龙化石恐龙遍布于世界各地恐龙不可能在每一块大陆上独立生存携带自己的恐龙而去泛大陆形成分裂多次是大陆在漂移v恐龙无处不有箭头型《被压扁的沙子》恐龙灭绝撞击说火山说火山携带的斯石英会被转化为二氧化硅巨大压力形成斯石英结构型恐龙灭绝的时代发现斯石英恐龙灭绝是由于撞击一篇优秀的事理性说明文必须具备逻辑自洽，经得起质疑。逻辑自洽就是指一个理论在陈述上是不矛盾的，人们通过仔细分析这个理论的文字符号，没有发现任何的矛盾，具有自我的完备的特征。要想实现逻辑自洽，必须满足以下法则：1.同一律:同一个环境下，同一个思维对象不能模糊。2.矛盾律:两个相矛盾的概念必会有一真一假，不会有第三种情况。3.充分说明：当提出一个判断时，应给出一个充分的理由来佐证这个判断。精读赏字词结合上下文说明括号中的字词能否删去。（1）每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时（仅）由一个（主要）陆地构成，称为“泛大陆”。（2）在（四十多亿）年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆（大约）是在2.25亿年前形成的。（3）所有的陆地（似乎）都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。“仅”与“一”对应，“主要”限定陆地，准确地表现泛大陆时期板块汇聚在一起，连为一体的情形。“四十多亿”表明数量限定，“大约”表示推测，因为时间太过久远，所以不能准确地确定地球发展的时长及最后一次泛大陆形成的时间，这里体现了说明文语言的准确性。“似乎”是对当时地球环境的推测，因为不是定论，所以用“似乎”。体现了说明文语言的准确性。“仅”“主要”“四十多亿”表示限定，还有很、更、最、都……“多”“似乎”“大约”表示猜测，还有大概、可能、也许……这些词体现了说明文语言准确、周密的特点。思辨知编排部编版教材中的《短文两篇》，如七年级上册的《咏雪》《陈太丘与友期行》；七年级下册的《陋室铭》《爱莲说》，编者为什么把他们编排在一起？●同一类型题材●同一部作品●同一种主题●同一类文体那么《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》被编排在一起的理由都有哪些？●●●作者都是阿西莫夫文章内容都牵涉恐龙都是科普作品那么《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》被编排在一起的理由都有哪些？●你还知道类似的例子吗？生物学界是第一个研究蝙蝠的，他们发现蝙蝠是瞎的，耳朵对于蝙蝠的飞行来说是非常重要的；物理学界是第二个研究蝙蝠的，他们发现蝙蝠的耳朵是收集它们嘴里所发出的声波；最后，科学家们按照这个原理，在航海事业中广泛运用了回声定位、声纳、雷达。都说明了“不同科学领域之间是紧密相连的”这一观点。板块构造理论恐龙化石无处不有恐龙灭绝的原因被压扁的沙子比读明异同科幻作品魔幻作品具备事实逻辑自洽、科学元素、人文思考三大特征，更深邃；具备情感逻辑自洽、人生思考两大特征，更通俗；作业布置恐龙灭绝的原因到底是什么？课文为我们提供了两种假说，其实还有多种相关的假说。课外收集整理资料，模仿课文，写一篇小短文阐述你的认识。