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;同学们，我们可以用语文的方式，给我们的母亲写小传报以爱与感恩。;镭;请你借助单元说明、阅读提示、本单元写作任务等资料，确定《美丽的颜色》学习目标。;任务一：速读课文，概括镜头内容。
;;任务二：学习引用，感受真实。
;句子：“他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂并不打断思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正气氛。”
批注：居里夫妇在科研路上虽然条件困难，但和志同道合的科学家交流，体会到的是平静而专注的快乐，我感受到他们孜孜不倦的探索精神。;;思考：在叙事的同时，作者为什么要引用传主的原话呢？;任务三：聚焦细微，感受生动。
;任务四：探究语言，生动温情。
;
玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑。
;
传记真实性：
（行为＋引用）真人真事、真情真言
传记生动性：
（语言的表达）细节描写、想象补白;为母亲写小传：
1、筛选人物的典型事迹材料。
2、初步构思能列出小传提纲。
3、真实性和生动性兼而有之。;【课内】1.七下第一单元：《邓稼先》2.七下第六单元：《伟大的悲剧》3.八上第二单元：《藤野先生》《回忆我的母亲》《列夫·托尔斯泰》
【课外】1.人物通讯：《“煮火车”的“机车大夫”》2.人物传记：《邓稼先传》《苏东坡传》《鲁迅传》《居里夫人自传》《居里传》
;道阻且长
行则将至
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