教科版(2023秋) 四年级下册 2.8 模拟安装照明电路 教案.pdfVIP

教科版（秋）四年级下册2.8模拟安

装照明电路教案

模拟安装照明电路

一、教学目标

1.科学观念

通过实践活动，知道一个简单电路的构成需要电池、导线、灯泡等元

件，认识到开关可以控制电流的通和断。

2.科学思维

通过分析总结，归纳出选择不同的材料，可以连接出不同的电路。通

过对电知识的学习，进行工程设计并能全面的考虑问题。

3.探究实践

设计房间照明电路，根据设计图纸完成制作，并能根据同学的建议修

改设计图，进行反思和完善。

经历设计全过程，明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。

4.态度责任

乐于倾听和表达设计的想法，并将所学的电路知识应用到实践中。知

道科学知识来源于生活，并服务于生活。

教学重点与难点

教学重点：经历设计全过程明确问题、确定方案、设计制作、改进完

善，并学会将所学知识应用到科学实践中。

教学难点：能将所学的电路知识应用到实践中，解决现实生活中的实

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际问题。

实验资源

上都电化教育馆虚拟资源实验资源

上都电化教育馆虚拟资源实验资源3D资源：模拟安装照明电路（用

于学生设计图后的验证环节，可以让设计想法更直观地呈现，也可以

避免电路连接时短路现象的出现）

实物资源

（1）电池、电池盒、灯座、灯泡、导线、开关、模拟房间的纸板盒

（2）活动记录单

四、教学活动设计与实施

教学活动设计流程图

详细教学活动步骤

一、聚焦导入（预设5分钟）

1.谈话：回忆家里的卧室，会布置哪些物品？（预设：床、柜子、空

调、电视机、电灯等）适时引出，还需要有开关。

2.通过电单元的学习，你对自己卧室的电路设计还满意吗？你的想法

是什么？

3.小红同学不满意她现在的卧室，向大家发出了求助视频，请看视频。

（视频播放）如果你是一名“小小电路设计师”，你会怎样帮助小红设

计她房间的电路呢？（板书课题：模拟安装照明电路）

【设计意图】设置真实情境，让学生体验一把“小小电路设计师”的身

份，引起学生对本节课内容的兴趣。同时明确本节课的要求，提出主

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题是帮助小红设计房间的电路。

二、探索实验：小组设计（预设22分钟）

1.小小电路设计师挑战（一）：设计照明电路

（1）根据提供给的房间空白平面图，设计出书桌、床的位置，并进

行相应标注。

（2）设计电路：需要设计标注两盏电灯（小灯泡）、两个开关的位置。

（房间需安装两盏电灯即照明灯和阅读灯，并分别由两个开关分别控

制。）

（3）小组讨论并画设计图。

（4）展示交流。请学生展示汇报小组设计。重点对开关、灯泡的安

装位置进行交流。

（5）汇报过程中可以用虚拟3D实验模拟组装电路，验证电路是否能

符合要求，交流后，让小组完善设计。

【设计意图】明确任务，小组讨论出方案并尝试初步设计卧室电路，

规划好书桌、床、窗户、阅读灯、照明灯的位置。通过小组合作，充

分交流学生的想法，进行思维的碰撞。并利用上都电教馆的虚拟3D

实验进行模拟安装，充分把学生的想法用更加直观的方法进行展示，

便于学生讨论交流。

2.小小电路设计师挑战（二）：安装模拟电路

（1）画电路图：根据房间的平面图设计，请画出简易的电路图。注

意要用电路元件进行绘制，体现科学性。

（2）出示提示，按照修改后的电路图，开始组装电路。

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（3）学生组装电路，教师巡视指导。

【设计意图】通过画简易电路图，学生可以进一步验证自己的设计是

否合理，也能有助于提升学生的科学思维与探究实践能力。同时，通

过电路的组装，学生接触从实物--图--实物的这个过程也是提升学生

综合素养和知识迁移能力的过程，也是展现小组合作、团队精神的过

程。

三、展示评价（预设10分钟）

小组代表演示照明电路效果，其他小组评估演示效果，并提出一些可

行的建议和想法，进一步优化设计。

【设计意图】通过二次汇报交流，学生从实物图到设计图再到实际的

实物图，有了进一步的思维发展，体现在他们的作品上。学生可以通

过观察不同小组的作品，针对生活中的实际情况，提出合理的建议，

比如导线是否交叉？导线布局是否合理？灯的位置是否合理等等，充

分融