三年级下册语文课件第15课《小虾》第二课时部编版.pptx

三年级下册语文课件第15课《小虾》第二课时部编版汇报人：2023-12-24

目录导入课文内容讲解深入理解课堂互动作业布置

导入01

01总结上节课所学知识点，包括小虾的外形特征、生活习性等。02回顾小虾给同学们留下的印象，强调小虾的可爱之处。03提出本节课将继续深入了解小虾的生活，激发同学们的兴趣。回顾上节课内容

01通过展示小虾的图片或视频，引导同学们观察小虾的动态，引出本节课主题。02提出本节课的学习目标，包括了解小虾的生活环境、行为特点等，以及通过阅读课文感受作者对小虾的喜爱之情。引导同学们带着问题进入课文学习，提高课堂参与度和学习效果。引出本节课主题02

课文内容讲解02

0102第一段（第1自然段）描述“我”养虾的初衷和环境。第二段（第2自然段）描述小虾的外形和生活习性。第三段（第3-4自然段）讲述“我”观察小虾吃食的情景。第四段（第5-6自然段）讲述“我”观察小虾打架的情景。第五段（第7自然段）总结“我”对小虾的感受和评价。030405段落大意概括透明”形容词，形容物体清澈透明，这里用来形容玻璃缸。“搏斗”动词，形容双方进行激烈的斗争或比赛，这里形容小虾打架的情景。“钳子”名词，这里指小虾的一种器官，用于夹取食物或攻击其他生物。“蹦跳”动词，形容小虾跳跃的动作。重点词语解析

输入标子解析与仿写“我用一个脸盆，里面盛了半盆水，把小虾从大玻璃缸里捞出来，放进脸盆里。”（动作描写，描述了“我”捞取小虾的过程。）“我用一根小竹棒逗它们，看它们打架。”（动作描写，描述了“我”观察小虾打架的方式。）“它们钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，尾巴一摇一摇的，好像在向我夸耀它们的胜利。”（排比句，描述小虾的各种动作，形象生动。）“它们像无头苍蝇一样在盆里四处乱撞。”（比喻句，形容小虾在脸盆里乱跳的情景。）

深入理解03

01小虾的外貌小虾身体透明，呈弯曲的圆柱形，体表有棕色斑纹。头胸部包被发达的头胸甲，头胸甲的形状因种而异。02小虾的附肢小虾有5对附肢，分别是颚足、触须、前肢、后肢和尾肢。这些附肢在不同生活阶段中起到不同的作用。03小虾的眼和平衡囊小虾的眼睛位于头部两侧，呈圆形。此外，小虾还有平衡囊，用于平衡身体和感知水流。小虾的外貌特征

小虾的栖息环境01小虾栖息在淡水或咸水中，常见于池塘、河流、湖泊和水库等水域。它们通常在底层活动，以水草、藻类、昆虫幼虫等为食。02小虾的繁殖方式小虾通过雌雄交配产卵繁殖后代。雌虾将受精卵附着在腹部的育卵囊内孵化，孵化后成为幼虾。03小虾的捕食和防御小虾以触须和颚足捕捉食物，主要捕食小型动植物和有机物碎屑。在遇到威胁时，小虾会用尾肢自卫或迅速逃离。小虾的生活习性

小虾的变态发育小虾从孵化后进入变态发育阶段，经过多个阶段的生长和变化，最终成为成体。变态发育过程中，小虾的身体结构和生活习性会发生显著变化。小虾的蜕皮小虾在生长过程中需要经历多次蜕皮。蜕皮时，小虾会先停止进食，然后从旧表皮中脱出，长出新的身体。小虾的寿命小虾的寿命因体型、生活环境等因素而异。一般来说，小型淡水虾的寿命较短，而大型海虾的寿命较长。小虾的成长过程

课堂互动04

详细描述在第二课时的课堂教学中，教师可以组织学生进行分组讨论，探讨小虾的外形、生活习性、行为特点等方面的内容。学生通过交流和分享，可以更全面地了解小虾的特点，加深对课文的理解。总结词分组讨论小虾的特点，可以帮助学生更深入地理解课文内容，同时培养他们的观察力和语言表达能力。分组讨论小虾的特点

讨论小虾与人类的关系，可以引导学生认识到人类与自然界生物的相互依存关系，培养他们的生态环保意识。在课堂互动环节中，教师可以引导学生思考小虾与人类的关系，讨论人类活动对小虾生存环境的影响以及小虾在生态系统中扮演的角色。通过这样的讨论，学生可以更深刻地理解生态平衡的重要性，培养生态环保意识。总结词详细描述小虾与人类的关系

总结词分享自己与小动物的故事，可以增强学生对动物的情感共鸣，培养他们的同理心和爱心。详细描述在课堂互动环节中，教师可以邀请学生分享自己与小动物的故事，讲述他们与小动物相处中的趣事和感悟。通过这样的分享，学生可以更深入地理解动物的感受和需求，增强对动物的同理心和爱心，培养良好的人文素养。分享自己与小动物的故事

作业布置05

0102总结词：巩固记忆详细描述：学生需要背诵课文中的指定段落，以巩固课堂所学的知识点，加深对课文的理解和记忆。背诵指定段落

总结词：实践应用详细描述：学生需要完成课后练习题，以检验自己对课堂知识的掌握程度，同时通过实践应用加深对课文的理解。完成课后练习题

总结词：拓展阅读详细描述：学生可以选择阅读与课文主题相关的文章或书籍，以拓展阅读视野，增加阅读量，提高阅读理解能力。阅读相关文章或书籍

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