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中等职业学校技能大赛对学生的影响

作者：刘志飞

来源：《汽车维护与修理·汽修职教》2017年第12期

职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的

教育。职业教育的目的是满足个人就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力发展，

加快国家产业结构的调整与转型。“工学结合、校企合作、顶岗实习”的模式，成了现在职业

学校，尤其是中职学校毕业生高就业率的秘诀。

为充分展示职业教育改革发展的丰硕成果，集中展现职业院校师生的风采，促进职业院校

与行业企业的产教结合，教育部举办了专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大、联合

主办部门最全的国家级中等职业学校技能大赛。大赛能促进职业学校进行课程改革，促进师资

队伍建设、人才培养和实训基地建设，同时可引导社会进一步重视和支持职业教育，巩固“以

就业为导向”的职业教育理念。从近年中等职业学校学生技能大赛中可以发现，技能大赛越来

越注重对学生综合素质的考察。选手的综合素质除了表现为高超的技能及过硬的基本功外，还

表现为在比赛中所具备的稳定的心理状态、规范操作能力、团结协作能力、安全意识等职业素

养。

1技能大赛能提高学生的综合素质

中等职业学校技能大赛推动了人才培养模式的改变。由于生源的固有特点，学生学习主动

性不高，整体学风不甚理想，培养出的学生理论不扎实，技能不强。结合各类技能大赛，以职

业能力培养为目标，大多数学校针对当前严峻的就业形势提出了“课程设置模块化，教学内容

职业化，教学组织灵活化”的课改方向。除了增加实训课时以外，逐步实践“理实一体

化”“做学教一体化”教学模式，提高实践教学课时量，让学生通过大量的实践、训练提高学

生的职业技能。技能大赛作为模块化教学的重要手段，有机融入到各专业教学过程中，不仅是

对学生掌握技能的考察，更能激发学生的潜能，提高学习兴趣。

1.1提高自身专业技能

中等职业学校学生的自主学习能力差，入学时成绩不是很理想，因此有很多学生的学习积

极性不高，但对于新鲜事物，动手操作课比较感兴趣，可在平时实训课上发掘动手能力强的学

生，并结合他们自己的兴趣爱好进行针对性分组训练。技能竞赛从刚开始的学员选拔，到定期

考核、校内选拔，再到校与校之间的拉练、市级比赛，再到省赛，层层选拔，技能不断提升，

最后确认国赛参加人员。在这期间，不仅仅是最终参加国赛的学生得到了锻炼，其他人也同样

在比拼的过程中得到了成长。在大赛前期，要有针对性地进行集中训练，与其他高手进行切磋

交流，听取专家的指导，更进一层提升自己的技能，争取在大赛中取得好成绩。

大赛不仅仅是体现了选手的动手操作能力，也提升了专业理论知识，实践与理论是密不可

分的，实践能力是在掌握理论知识的前提下进行的，能够将理论知识与实践技能有效结合起来。

1.2形成规范、严谨、安全的职业态度

中等职业学校技能大赛不仅仅是展现学生技能的一个平台，在竞赛期间，要严格遵守大赛

规章制度，遵守纪律、尊重裁判、服从裁决，操作严谨、规范，才能赛出水平、赛出风格，展

现出精湛的技艺和良好的精神风貌。在职业院校技能大赛发展迅速的趋势下，高水平选手比得

不仅仅是专业技能水平，而是操作过程中的职业素养。在竞赛过程中，有的选手工作台面整洁

有序，而有的却杂无章，工具、零件、耗材随手一放；甚至连个人防护都没有做好，比如工

作服、安全鞋、护目镜穿戴不规范甚至没有佩戴，这些不到位的细节就会失去宝贵的分值，最

终没有取得优异地成绩。经过大赛的磨练，让选手养成严谨的操作规范和安全操作意识。

1.3增强和稳定自身心理素质

中等职业学校技能大赛除了展示学生的专业技能和职业素养外，也是体现心理素质的一个

平台。有的学生平时在训练时操作熟练准确、成绩都不错，可一旦到了真正的比赛就紧张，发

挥不出自己真正的水平，得不到理想成绩。所以说平时训练成绩好不等于比赛一定能取得好成

绩，指导教师除了指导技能训练外，还要加强心理素质的辅导，通过选拔赛、模拟赛等途径反

复锻炼学生的心理素质，使他们做到在大赛中遇到困难和意外情况时能沉着冷静、临危不，

把自己最好的水平发挥出来，取得优异的成绩。

2技能大赛能为学生提供迈入大学的捷径

普通高中的学生有高考作为指挥棒，考上理想的大学成为他们学习的动力和奋斗目标。职

业学校学生现状是没有升学压力，就业压力也不是很大，所以大多数学生容易懒散，不是他们

不想考大学，而是在初中时因种种原因，被普通高中拒之门外。职业学校教育理念是“以就业

为导向”，这是针对大多数学生而言，对于想