人教精通版六年级英语下册Unit3《Wearegoingtotravel》(Lesson14)教学设计.pdfVIP

Lesson14教学设计

一、教学内容与分析

1.Justpractise

本部分内容设计旨在使学生在语境中巩固操练、听说、认读主要目标语言Wearegoing

toHangzoubyplane.We’regoingtovisitteWestLaketere.词汇travel,know,

ear,lake。通过学习，学生能综合目标语言进行旅行计划的分享交流。

2.Justwrite

本部分要求学生能在语境中理解、听说、读写、运用travel,know,ear,lake等词

汇以及句型WearegoingtoHangzoubyplane.并能用新词造句，在语境中更好地理解

新词。

3.Let’splanatrip

本部分是同学间一起讨论旅行计划的情景对话，对话围绕目标语言We’regoingto

visit…展开，对话内容主要涵盖两个方面：LookattemapofCinaandfindan

interestingplacetovisitTellyourclassmateswyyouwanttogotere.通过合

作表演对话，培养学生综合运用目标语言交流旅行信息的能力。

4.Let’scant

本部分是韵律诗。教师引导学生运用自然拼读的方法，尝试拼读drink,dream,drive

等含有dr字母组合的单词。通过吟诵，感爱诗句末尾的韵脚似的韵律，培养语感，初步总

结dr的发音规律。

主要目标语言：

WearegoingtoHangzoubyplane.

We’regoingtovisitteWestLaketere.

二、课前准备

1.准备音频、教学课件、词汇短语卡片。

2.准备中国地图和主要城市景点图片等，作为表演时的辅助材料。

3.学生准备自己感兴趣的景点图片。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)作品分享

1

教师收集学生的家庭旅行计划，并向班级展示，师生共同阅读、欣赏、评价。展本方法

可以是展台或者是将学生作品分散张贴在黑板及教室四周墙壁上，组织学生有序走动、浏览

阅读，并选出自己认为最好的三个作品，为其粘上sticker;如没有sticker，学生可以在自

己认为最好的三个作品上画笑脸。

此环节为学生创造一种轻松愉悦的阅读分享氛围，将学生自然带入新知学习环节。在同

学们分享旅行计划时，学生离开自己的座位，浏览其他同学的旅行计划。这种学习方式的转

变，可激发和保持学生的学习兴趣与热情。

2)巩固所学

教师选出12名学生的家庭旅行计划，呈现在大屏幕上，请作者到前面来接受大家的

〜

访问，全班同学作采访者，对被采访者进行开放式提问，以此操练旅行计划的对话，旨在复

习第13课中出现的主要目标语言Wereareyougoingtotravel/visitonMayDay/during

tissummeroliday?We’regoingtotravel/visit__________.Itisinte

______ofCina.It’sin______Province.It’sfamousfor__________./Te

mostfamousplacetereis_____________.此活动为学生能够询问他人或表达自己家人

的旅行计划做知识上的准备，同时轻松进入新知学习。

2.新课呈现(Presentation)

本课时新知内容少而精，更侧重于语言操练，所以建议教师教学本课时采取精讲多练的

方式组织教学。

1)听音模仿

教师播放Justpractise的录音，学生打开书，听音、阅读文字，然后回答问题Howare

teygoingtoSangai/Xi’an/Wuan?W