三年级语文《空气在哪里》教案.pptx

BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA三年级语文《空气在哪里》教案汇报人：2024-01-16目录课程介绍与目标导入新课：激发兴趣，引入主题课文学习：阅读理解，探究空气特点CONTENTS目录拓展延伸：联系生活，了解空气污染及保护课堂活动：实验操作，观察空气现象总结回顾与作业布置CONTENTSBIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA01课程介绍与目标教材背景及内容概述教材版本本教案基于人教版三年级上册语文教材。内容概述《空气在哪里》是一篇科普性质的课文，通过生动有趣的实验和故事，引导学生认识空气的存在和重要性，培养学生的观察能力和科学精神。教学目标与要求010203知识与技能过程与方法情感态度与价值观学生能理解课文内容，了解空气的存在和重要性；掌握本课生字词，能正确、流利地朗读课文。通过实验操作、小组合作等方式，培养学生的观察能力和动手实践能力。引导学生树立环保意识，珍惜自然资源，培养热爱科学的情感。课时安排及教学重难点课时安排本课建议安排2课时。教学重点理解课文内容，了解空气的存在和重要性。教学难点掌握本课生字词，能正确、流利地朗读课文；通过实验操作感受空气的存在。BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA02导入新课：激发兴趣，引入主题创设情景，提出问题情景描述在一个阳光明媚的早晨，小明走在去学校的路上，他深吸了一口气，感叹道：“今天的空气真新鲜啊！”这时，旁边的小红好奇地问：“空气？我们看不见它，它到底在哪里呢？”提出问题空气是我们生活中不可或缺的一部分，它无色无味，我们看不见也摸不着，但它却无处不在。那么，空气到底在哪里呢？它有什么作用呢？观察实验，感受空气存在0104实验准备：准备一个透明塑料袋、一个气球、一根吸管和一些水。2.将气球吹起来，然后用手捏住气球口，感受气球里的空气。0205实验步骤3.将吸管插入水中，吹气，观察水中的气泡。03061.将透明塑料袋打开，在空中挥舞几下，然后将袋口扎紧，观察塑料袋的变化。实验结论：通过实验，学生们可以直观地感受到空气的存在。塑料袋鼓起来、气球吹起来、水中冒出的气泡都是空气存在的证明。引导学生思考空气重要性讨论话题如果没有空气，我们的生活会变成什么样子？学生发言引导学生积极发言，分享自己的看法和想法。教师总结空气对我们的生活至关重要。它是我们呼吸的必需品，没有空气我们就无法生存。此外，空气中的氧气还能促进植物的生长，为我们提供食物和氧气。因此，保护空气环境、减少空气污染是我们每个人的责任。BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA03课文学习：阅读理解，探究空气特点阅读课文，整体感知阅读全文，了解大意再读课文，读通句子引导学生通读全文，初步了解课文内容，明确本文是一篇关于空气的科普文章。要求学生再读课文，把课文读通顺，读流利，不添字、不漏字、不读破句。圈画生字，读准字音指导学生圈画出课文中的生字，借助拼音读准字音，重点指导“隙、拂、漾”等字的读音。分段讲解，理解空气特点学习第一自然段学习第二自然段学习第三自然段指名读第一自然段，引导学生理解“地球周围包围着一层厚厚的空气”这句话的意思，让学生感知空气的存在。自由读第二自然段，让学生找出描写空气特点的句子，理解“无色、无味、透明”等词语的意思，并通过朗读体会空气的这些特点。默读第三自然段，让学生说说空气的作用，引导学生理解“生命离不开空气”这句话的意思，并联系生活实际谈谈自己的感受。小组讨论，分享阅读心得分组讨论将学生分成若干小组，让他们围绕“空气的特点和作用”进行讨论，鼓励每个学生发表自己的看法和感受。分享交流每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论结果，其他学生可以补充或提问。通过分享交流，加深对空气特点和作用的理解。教师总结根据学生的讨论和交流情况，教师进行简要总结，强调空气的重要性和保护环境的必要性。同时，鼓励学生继续探究和发现更多有关空气的知识。BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA04拓展延伸：联系生活，了解空气污染及保护空气污染现状及危害空气污染现状01随着工业化和城市化的快速发展，空气污染问题日益严重。大气中悬浮颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等污染物含量超标，严重影响空气质量。危害人类健康02空气污染对人类健康造成很大威胁，长期吸入污染空气可导致呼吸道疾病、心血管疾病等健康问题。影响生态环境03空气污染还会对生态环境造成破坏，导致植物叶片损伤、农作物减产、生物多样性减少等问题。空气保护意义及措气保护意义节能减排植树造林加强监管空气是人类生存的基本条件之一，保护空气就是保护人类自身和整个生态系统的健康。通过改进生产工艺、提高能源利