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2017年学校本科教学工作要点

2017年学校本科教学工作以贯彻落实学校第七次党代会精神

和学校“十三五”发展规划为指导，围绕《第六期本科教学改革工

程实施方案》，持续推进信息化背景下的教学方式变革与质量提升。

坚持立德树人，修订完善2017版本科人才培养方案。坚持向课堂

要质量，落实课程审议与准入制度，改革教学方式方法，推进教学

信息化建设，依托新引进的信息化教学平台，加强混合式教学模式

建设力度。重申课堂教学规范，严肃课堂教学纪律，不断完善课程

教学评价体系。坚持实践育人导向，强化实践教学环节。推进本科

生专业能力和创新能力提升。做好本科教学审核评估相关工作，建

立健全教学质量监控体系，不断提高人才培养质量。

一、深化人才培养模式改革

1、全面实施卓越教师培养计划。深入推进《语数外卓越中学

教师培养改革》和《西部幼教精英培养计划》两个教育部卓越教师

培养改革项目，创新高水平基础教育师资培养模式，不断完善

“U-G-S”三位一体协同培养机制。全面落实国家教师教育改革系

列文件精神，推动实施基于信息化的卓越教师培养计划，坚持用教

1

育信息化理念完善和发展以“李秉德和南国农教育理念与方法”为

特色的教师教育体系。修订完善教师教育课程方案，深入推进教师

教育课程线上线下混合式教学方式改革，启动教师教育（含本科生、

教育硕士）教学案例库的建设工作，深化“6131”教师专业能力实

践训练培养工作，加强训练指导力度，增开系列专题讲座。做好

2017届师范类毕业生教学大赛获奖选手教学观摩活动和2018届师

范类毕业生教学技能大赛工作。

2、推动拔尖创新人才培养模式改革。进一步加强“云亭班”、

“卓越班”教学建设。举办汉语言文学、历史学、数学与应用数学、

物理学、化学、生物科学6个“云亭班”专业以及旅游管理、国际

经济与贸易、会计学、计算机科学与技术、环境工程5个“卓越班”

专业的人才培养经验总结交流会。指导督促经济学、英语、地理科

学3个“云亭班”专业和电子信息工程“卓越班”专业建设工作。

进一步加强拔尖创新人才培养小班化教学、研究性、参与式教学和

短期交流学习的有效做法。积极推动软件工程、国际经济与贸易、

会计学、计算机科学与技术、环境工程等试点专业结合行业标准、

企业标准和职业资格标准，构建适应未来岗位才能的课程培养体

系。大力支持计算机科学与工程学院与北京中关村软件园校企合作

人才培养模式改革，支持经济学院、计算机科学与工程学院、商学

院等学院做好与兰州银行等企业进行订单式联合培养人才工作。

3、推进教学信息化改革创新。以学校建设信息化“云大楼”

为契机，整合优质教育教学资源，加快推进教学信息化进程。突出

2

教师教育培养特色，优先支持信息技术与教师教育的深度融合，引

进使用毕博（blackboard）信息化教学、学习、管理和服务综合平

台，进一步加强由教育学、教育心理学、学科教学论、教育信息技

术以及教育实习构成的教师教育信息化课程和环境建设。推动教师

教育在线混合式课程建设改革项目工作，开展教师教育在线混合式

课程教学改革实验。大力支持教师在毕博（blackboard）平台上建

设申报精品资源共享课、双语教学示范课、参与式研讨课、课程设

计、教学团队等教学项目，不断促进信息技术与课程教学的融合。

4、加大本科生交流及联合培养的力度。加强校际校企交流与

合作，做好赴美国中田纳西州立大学、台湾10所高校、西南大学

等国（境）内外交流学生的选派、学籍管理和学分互认工作。探索

“2+2”“1+3”的校际本科人才联合培养模式。继续落实全省教师

教育联盟和安宁五所高校联盟协议，扩大我校接收省内本科院校交

换生工作，深化安宁五所高校思政理论课教师教学与学生跨校选课

工作，积极参与安宁五所高校共享实践基地合作育人工作。鼓励支

持外国语学院等相关学院与国外联合培养人才工作。

二、加强专业内涵建设

5、修订完善2017版本科人才培养方案。落实《西北师范大学

关于修订本科专业人才培养方案的指导意见》，全力推进2017版本

科专业人才培养方案修订工作。各学院、各专业要重点围绕培养目

的、培养规格、课程体系和实践教学体系，在不同层面充分开展调

研论证，准确定位专业培养目标，明确人才培养基本规格要求，精