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“互联网+”背景下的初中语文教学策略探究

摘要：当下，我国的科技和经济进行着不断的发展，使得我国各家各户都开始

应用互联网，让我国迈进了互联网时代。互联网具备资源丰富、形式多样、联络

迅速等特点，已经改变了人们的生活、生产、交流等方式。在这种背景下，教育

自然需要进行革新，各学科教师都需要有效地利用互联网，提升自己课堂教学质

量。语文是初中生需要学习的一门基础学科，初中语文教师自然需要应用互联网，

对学生进行高质量的教学。基于此，本文将谈一谈“互联网+”背景下的初中语文教

学策略。

关键词：互联网；初中语文；教学策略

当下，教育正在进行着不断的改革，新课程标准不断地深入到了各学科教师

的教学中，在此背景下，各学科教师都将提升教学效率作为了重要的教学内容，

以此使自己的教学能够符合时代发展的潮流。初中语文教师需要承担起教师的职

责，改变自己的教学思想，让互联网应用进自己的教学中，使学生在互联网的影

响下，更好地学习语文知识，提升学生的语文素养，让学生能够获得更好地发展。

基于此，本文将结合本人的教学实践经验，谈一谈“互联网+”背景下的初中语文教

学策略，希望能够为广大语文教师提供有效地借鉴。

一、利用互联网，丰富教学内容

在“互联网+”背景下，人们都开始进行了资源共享，使得网络上存在着大量优

质的资源。初中语文教师应该巧妙地利用互联网，向学生展示与课本内容相关的

资源，从而丰富教学内容，拓展学生的视野。

如，在教授《太空一日》这篇文章时，笔者考虑到本篇文章所涉及的内容学

生很少接触，于是决定利用互联网丰富教学内容。在备课中，笔者仔细的探究了

本篇文章所涉及的内容，利用互联网搜集了与这一篇文章内容相关的视频和图片

资源，根据文章的写作顺序，将这些资源有序地放进了自己课件中。在具体的课

堂教学中，笔者会打开课件，边对学生进行本篇文章的讲解，边向学生展示笔者

所搜集到的视频、图片资源，学生通过这些资源，更好地了解了文章中涉及的火

箭、发射台、飞船等物品，不仅使学生加深了对文章的理解，还拓展了学生的视

野。

总之，在本次教学实践中，初中语文教师巧妙地利用互联网，形象地展现了

多种多样的与课本内容相关的事物，使学生了解了多种多样的知识，让学生获得

了更好地发展。

二、利用互联网，改变教学方式

当下，传统的教师理论性讲解的教学方式存在着许多的问题，不利于学生长

远的发展。而互联网的出现则改变了教师的教学方式，使学生能够更好地学习语

文知识，让学生能够获得综合性的发展。

笔者在教学实践中就会巧妙地利用互联网改变教学方式。如，在教授《济南

的冬天》这篇文章时，笔者便将课堂搬到了计算机室，让班级上的每位学生都能

够拥有一个计算机，使学生能够通过计算机利用网络，进行语文知识的自主性学

习。当然，为了保证学生的学习效果，在学生自主学习前，笔者会为学生布置本

课的学习任务，要求学生围绕学习任务进行自主学习，使学生能够将所学习的内

容记录在笔记本上。然后，笔者便让学生进行了自主学习。因为这种学习方式拥

有自由的学习空间，所以学生能够积极的进行语文知识的学习。在学生学习完后，

笔者会让学生上交他们的笔记本，对学生的学习情况进行一定的检查和了解。通

过检查，笔者发现学生很好地学习了本节语文知识。

总之，在本次教学实践中，初中语文教师巧妙地利用互联网，改变了教学方

式，使学生成为了课堂的主体，提升了学生的学习积极性，培养了学生的自主学

习能力。

三、利用互联网，拓展学习途径

我国人民基本上都使用上了互联网，初中语文教师在教学实践中，可以巧妙

的应用互联网，拓展学生的学习途径，使学生不再将知识的学习局限于课堂上，

让学生具有充足的学习时间，从而提升学生的学习水平。

如，笔者会利用互联网创建微信公众平台，引导班级上的学生都能够关注这

个微信公众平台。笔者会将教学课件以及微课视频上传到这个微信公众平台上，

使学生能够在家里进行观看，让学生能够更好地了解将要学习的语文知识，使学

生能够更好地复习已经学过的语文知识，从而提升学生的语文学习效果。当然，

笔者还会在这个微信公众平台上发布一些文章，这些文章的内容一般是语文学习

技巧、优秀语文作品等，笔者会引导学生进行文章的观看，从而使学生更好地掌

握语文学习技巧，拓展学生的阅读内容，进而提升学生的语文水平。总之，互联

网的出现为教师的教学提供了新思路，初中语文教师在教学实践