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《常见的天气系统》教学反思

作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思

可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应当怎么写呢？以下是

我为大家收集的《常见的天气系统》教学反思，欢迎阅读与保藏。

《常见的天气系统》教学反思1

本节课内容抽象而且难懂，为了能让同学把握不同类型锋面系统

的特点与其天气特征，教学过程中我接受了问题引导法、flash动画演

示法，读图比较法等多种教学方法，力争使同学能够动起来，让老师

成为真正意义上的教学的组织者、引导者。并充分利用了多媒体教学

来提高教学效率，让同学在具体任务的完成过程中实现对课本内容的

理解，并进一步激发了他们学习地理的爱好。如：导入使用的是前一

天的天气预报的视频，并且联系近期的大雪，使同学感受到生活中地

理随处可见，培育了他们学习的爱好；利用flash动画演示冷锋、暖

锋、准静止锋，尤其是冷暖锋过境前过境时和过境后的天气状况，让

同学们特殊直观的把握这一学问点；借助同学熟知的古诗词，将语文

和地理完善结合，如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么锋

过境？“黄梅季节家家雨，青草池塘处处蛙”又是哪类锋的天气？这

些诗句原来就很美，同学又都特别生疏，无疑会增加他们学习地理的

爱好。而且，最终鼓舞同学走上讲台来播报天气，既巩固了他们应识

应会的学问点，又培育了他们敢于呈现自己的士气。

教学过程中让力气的培育贯穿始终。教学的目的就是为了培育同

学学会分析问题的力气，所以在本课的教学过程中我特别留意对同学

读图分析力气的培育，并通过做练习使同学能够对重要的学问点举一

反三，这样才能实现对学问的理解应用，并加深印象。如：学习了冷

锋和暖锋以后，我立刻在媒体中呈现两幅冷锋和暖锋的示意图，引导

同学读图：推断锋面类型，指出推断的依据及冷、暖气团的位置，分

别比较冷锋和暖锋过境前、过境时和过境后的天气特点。准时对同学

进行针对性的训练，讲练结合，提高效率。

经过反思我发觉了自己在本节授课过程中还存在许多不足，并对

今后的教学提出一些改进的方法。

第一：上课时间被压缩，课件存在确定问题。由于本节课中需要

使用很多的flash动画演示，但是学校的电脑设备中无法打开，必需

重新安装软件，安装新软件后有一些flash动画位置发生转变，必需

重新挪动；而且在讲课前录课室的电脑突然无声了，天气预报视频无

法播放，所以临时准备重新支配教室，所以占用了一些讲课时间。讲

课之初，有点慌乱。

其次：自己与同学的互动方式需要改进。本节课中，同学单独演

示、回答讲解虽然比较多，但是同学集体回答的比重照旧偏大。让同

学集体回答问题，不简洁准时发觉个别同学存在的问题，使得原本很

有代表性的问题被掩盖。今后的教学中我要鼓舞同学随时举手提出问

题，发表自己的见解，提出自己存在的问题；课堂提问时更多地使用：

你说呢？你认为呢？你的观点呢？你的看法呢？

再想想看？等鼓舞同学自由表达自己观

点的话语，改进自己教学中在这方面的不足。

第三：预备还不够充分。这节课的预备时间比较仓促，只有两天

的时间，教学中有些问题的呈现仍让同学感到茫然。如：锋面成云致

雨的缘由，好在准时在口头改成了水汽是哪个气团

携带的，并引导同学回忆前面关于对流层气温变化规律，得出结

论。

第四：板书过于简洁，缺少板画。板书的设计学问一个简洁的学

问轮廓，没有透彻的分析冷锋、暖锋的区分，应当画出冷锋，暖锋的

板画，分析冷锋和暖锋的区分，加深同学印象。反思是为了今后更好

的教学，以后我会更努力！

《常见的天气系统》教学反思2

教后记本节课内容抽象而且难懂，为了能让同学把握不同类型锋

面系统的特点与其天气特征，教学过程中我接受了问题引导法、实物

演示法，读图比较法等多种教学方法，力争使同学能够动起来，让老

师成为真正意义上的教学的组织者、引导者。并充分利用了多媒体教

学呈现仪来提高教学效率，让同学在具体任务的完成过程中实现对课

本内容的理解，并进一步激发了他们学习地理的爱好。如：让同学将

黑板比作地面，书本比作锋面，通过实物演示介绍锋面