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)五年级音乐下册第3课《瑶族舞
曲》教案1湘艺版
2022(春)五年级音乐下册第3课《瑶族舞曲》教案1湘
艺版
一、教学内容分析:
乐曲《瑶族舞曲》生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞
场面。全曲为复三部曲式,在简短的引子后,进入呈示部,第一
主题优美抒情,来自瑶族民歌《瑶族长鼓歌舞》,描绘了姑娘们
婀娜多姿的舞态,第二主题是由第一主题派生出来的,速度加快,
节奏变密,音乐情绪起了变化,更加热烈欢快,甚至有些粗犷,
表现了小伙子们奔放的舞姿。展开部出现了三拍子的优美旋律,
表现了青年们真挚的爱情和对幸福生活的向往。再现部再现了第
一、第二主题,人们又纷纷加入群舞的行列,欢跳、旋转、歌唱,
气氛越来越热烈,感情越来越奔放,乐曲在强烈的合奏中推向高
潮后结束。
二、知识与技能:
1、了解我国瑶族的风土人情,感受瑶族音乐特色。
2、引导学生结合音乐要素听赏音乐,引导学生想象音乐描
绘的内容和场景,进一步培养音乐感受和欣赏能力。
培养学生初步分析、探究学习的能力,通过对作品的欣赏和
分析,了解乐曲所呈现的内容,并感受音乐旋律与意境。
四、情感态度与价值观:
通过欣赏,能够听辨乐曲中的音乐主题,并能辨认其主奏乐
器,感受体验不同部分的不同音乐情绪,调动学生想象力,提高
学生的审美能力和综合修养。
五、教学重点:
了解乐曲的曲式结构,体验乐曲所表达的情感和意境,并调
动学生的想象力,提高学生的音乐鉴赏能力。
六、教学难点:
音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。
七、教学过程:
(一)、观看视频《瑶族长鼓舞》引入新课
1、播放《瑶族长鼓舞》
2、伴随音乐和舞蹈简介瑶族及其音乐
(瑶族有着悠久的历史和灿烂民族文化,能歌善舞、勤劳勇敢
的瑶族共有260多万人,瑶族人民世代生息在祖国南方的广西、
湖南、云南、广东、江西、海南等省区的山区,是中国南方一个
比较典型的山地民族。长鼓舞是瑶族民间歌舞的典型代表,多在
瑶族的传统节日、庆祝丰收、乔迁或是婚礼喜庆的日子表演。瑶
族长鼓舞的历史悠久,在瑶族传统的祭盘王仪典中和在一些驱鬼
治病占卜的巫术活动中常跳此舞。现在瑶族长鼓舞已经成
为群众性文娱活动
(二)、《瑶族舞曲》简介
作曲家刘铁山,1951年他到西南少数民族地区访问并采风,
观看了瑶族长鼓舞的精彩场面,于是产生了创作灵感,写成了一
首脍炙人口的合唱曲――《瑶族长鼓舞曲》。1955年前后,由作
曲家茅沅改编成管t乐曲《瑶族舞曲》。
(三)、欣赏曲《瑶族舞曲》
(A)、整体欣赏作品
1、提出问题:
(1)、乐曲共分为几个部分?
(2)、这首乐曲有没有重复的部分?
2、播放录音《瑶族舞曲》
3、复三部曲式简介
(B)、分段欣赏音乐
1、领唱四个主题的主旋律
2、欣赏作品a主题
提出问题并出示表格(a主题所采用的节拍、速度、主奏乐
器以及旋律特点与所表达的场景?)
3、欣赏作品b主题
提出问题(b主题所采用的节拍、速度、主奏乐器以及旋律
4、欣赏作品c主题
提出问题(c主题所采用的节拍、速度、主奏乐器以及旋律
特点与所表达的场景?)
5、欣赏作品d主题
提出问题(d主题所采用的节拍、速度、主奏乐器以及旋律
特点与所表达的场景?)(四)、拓展延伸
播放《瑶族舞曲》演奏录像(由维也纳国家民族歌剧院交响
乐团演奏――彭家鹏指挥)
1、引导学生根据作品情感边欣赏音乐边指挥
2、思考作品的再现部分和第一部分相比较有什么特点?
(五)、小结
同学们,我们的祖国富饶辽阔,是个多民族聚居的国家,每
个民族都有自己独特的音乐风格和乐器,他们通过这些音乐来表
达自己的生活、文化及丰富多彩的民俗。希望同学们能喜欢我国
的少数民族音乐!并乐于去了解我国的民族音乐
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