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中职学校参与农村劳动力素质培训的研究——基于台州市两所中职学校的分析的开题报告

一、研究背景和意义

随着我国农村劳动力转移就业的不断加速与大规模农村劳动力就业的不断扩大，许多中职学校开始负起了培训农村劳动力的责任。然而，在农村素质教育领域，目前仍然存在诸如师资力量、教学资源和综合管理等方面的不足。如何积极推进中职学校参与农村劳动力素质培训，提高农村劳动力的综合素质，提高中职学校的教育质量和社会影响力，是当前亟待解决的问题。

本研究旨在探讨中职学校参与农村劳动力素质培训，为此，选取台州市两所中职学校进行分析，探究中职学校在农村劳动力素质培训中的角色、作用和贡献，为中职学校参与农村劳动力素质培训提供参考。

二、研究内容和方法

1.研究内容

本研究主要包括以下内容：

（1）中职学校参与农村劳动力素质培训的现状分析；

（2）中职学校参与农村劳动力素质培训的作用和作用分析；

（3）中职学校参与农村劳动力素质培训的实施模式和方法研究；

（4）中职学校参与农村劳动力素质培训的问题与对策分析。

2.研究方法

本研究采用文献研究法、问卷调查法、深度访谈法和实地观察法相结合的研究方法。具体方法如下：

（1）文献研究法：对相关文献和资料进行收集整理，分析现有关于中职学校参与农村劳动力素质培训的研究成果，并对农村劳动力素质培训有关政策法规进行梳理；

（2）问卷调查法：采用问卷形式，针对台州市两所中职学校的相关教师和学生进行问卷调查，以了解中职学校参与农村劳动力素质培训的现状和问题；

（3）深度访谈法：通过采访与农村劳动力素质培训相关的教师和学生，了解他们对于中职学校参与农村劳动力素质培训的认知和评价，以及在实施过程中的问题和对策；

（4）实地观察法：通过实地观察，了解中职学校参与农村劳动力素质培训的实施情况，掌握实际情况，收集相关资料。

三、预期成果

1.通过对台州市两所中职学校农村劳动力培训情况进行调查了解，分析中职学校参与农村劳动力素质培训的现状，探究其与农村劳动力培训的关系；

2.识别中职学校参与农村劳动力素质培训的作用与贡献，为中职学校参与农村劳动力素质培训提出建议；

3.分析中职学校参与农村劳动力素质培训的实施模式和方法，总结成功的经验和有效的方法；

4.分析中职学校参与农村劳动力素质培训的问题与对策，为中职学校参与农村劳动力素质培训提供借鉴和参考。