师德师风建设培训成品课件两篇.pptxVIP

Youerjiaoshi幼儿教师师德培训幼儿园教师师德师风培训PPT谷郡凡舍目录02.幼儿园师德现状01.幼儿教师师德03.高素质的幼儿教师04.新型幼儿教师01幼儿教师师德是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。幼儿教师师德它在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。02幼儿园师德现状02.幼儿园师德现状有事业心、责任感；热爱、尊重、关心幼儿师德高尚教师的表现为幼儿的个性发展创设和谐宽松的氛围钻研教育教学，提升业务能力，有创新精神与家长联系，全面了解幼儿，达到家园共育以身作则、言传身教；关心集体、同事之间团结协作02.幼儿园师德现状师德缺失现象的主要表与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，自我贬低教师形象。不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和谐发展受到威胁，掺杂不应该有的功利色彩，如讨好老师等；在教学中违背教育原则，如不能尊重幼儿的意愿、倾听幼儿的声音；不能体现正面教育原则，有体罚行为；不能合理安排教学时间。教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样。02.幼儿园师德现状幼儿教师不道德行为1.体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿。2.偏爱、“势利眼”。3.教育教学不认真，工作敷衍了事，活动前准备不充分，教育方式单一，方法简单粗暴。4.用言语暗示家长，向其索要物品，对不同身份家长态度不一。5.教师在教育教学工作中，较大带有自身情绪色彩，有时迁怒于幼儿，不良情绪带到工作中，不能以饱満的精神热情地接待幼儿。6.对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿的意见，随意“命令”幼儿做事，自己却不动，缺少与幼儿交流。7.不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周。8.不遵守幼儿园的劳动纪律。9.家长来园为自己孩子说明所发生的某种情况后，教师对该家长和幼儿有看法。10.不注意教师形象，不以身作则。02.幼儿园师德现状●穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等）。●当幼儿面吃零食。●大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采取爱理不理的态度。●对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流。●在幼儿面前争吵（教师与教师之间、教师与职工之间、教师与家长之间）。●上班工作期间拔打、接听电话。●向家长索要物品。●随意评价家长，对家长不热情。对个别难缠家长抱敌视态度，爱理不理。●擅自离开工作岗位。●不主动学习，不注重业务能力的提高。●工作拖拉，无执行力。●不服从领导分配。幼儿教师不宜有行为02.幼儿园师德现状目前我们师德表现值得反思的问题：不道德行为教师不宜有行为包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等。体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿占了相当比例穿着不宜，不注意自身的言行举止和当幼儿面吃零食占了极大比例最为突出的是同服装、仪表与不文明行为相关，均有损教师形象。03高素质的幼儿教师03.高素质的幼儿教师要有一颗挚爱之心要有一颗求知之心要有一颗尚美之心要有一颗合作之心要有一颗健康乐观之心要有一颗励能之心要有一颗创新之心新世纪呼唤高素质的幼儿教师03.高素质的幼儿教师第一章厚德篇一、认识我们自己我们工作的最终目的是什么？做好三件事：教会孩子如何生活和做人；教会孩子如何思维；教给孩子文化科学知识并教他们如何运用和能力。03.高素质的幼儿教师第一章厚德篇二、不凡与平凡我们为谁工作？我们怎样工作？我们为什么要工作？教师工作的目的：根据社会的需要，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。我们的工作相当复杂我们的工作既富有个性又富有协作性我们的工作具有独特的创造力我们的工作成效缓慢持久03.高素质的幼儿教师第一章厚德篇师爱是师德之魂师心是师德之基师格是师德之心演奏和谐的师德乐章浸润在德的熏陶中好教师该是怎样的陈鹤琴先生的《活教育》中指出，幼儿教师应做到：笑嘻嘻和蔼可亲；声音悦耳；说笑有礼，多鼓励；低音清晰；行动轻快；立得笔直，笑得挺直；衣服整洁，面目清楚；态度从容；精神饱满；创造能力；健康；快乐、乐观；研究精神；乐业；互助合作；慈爱；负责；教学有技能；了解儿童心理。03.高素质的幼儿教师第二章挚爱篇爱的魅力爱是尊重老师—妈妈尊重儿童人格的独立性让孩子做孩子爱做的事保护孩子的自尊心蹲下来和孩子说话真心诚意地与孩子接触爱是幼儿身心健康成长的需要爱是师生沟通的桥梁爱能营造良好的育人氛围可信的妈妈亲切的妈妈伟大的妈妈03.高素质的幼儿教师做活泼快乐的孩子王童心不泯保持愉悦的心境爱是严格严而有