部编版语文一年级下册第六单元教学设计.pptx

部编版语文一年级下册第六单元教学设计汇报人：2024-02-05

教学目标与要求教材内容与分析教学方法与手段课堂活动与设计作业布置与评价作业批改与反馈板书设计与反思

01教学目标与要求

掌握本单元生字、生词，能够准确读写并理解其意思。能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。学习并掌握课文中的重点句子和段落，了解其表达方式和语言特点。知识与技能目标

引导学生通过自主、合作、探究的方式学习课文，培养学生的自主学习能力和合作精神。利用多种教学手段，如图文结合、情境模拟等，帮助学生更好地理解课文内容。鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的口语表达能力和思维活跃度。过程与方法目标

通过本单元的学习，让学生感受到人与自然的和谐关系，培养学生的环保意识和生态意识。引导学生在学习中体验成功，培养学生的积极进取心态和乐观向上的人生态度。培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生学习语文的兴趣和自信心。情感态度与价值观目标

生字、生词的读写与理解；课文内容的朗读与理解；重点句子和段落的学习与掌握。课文内容的深入理解与感悟；重点句子和段落的表达方式和语言特点的分析与领悟；学生自主、合作、探究学习能力的培养与提高。教学重点与难点教学难点教学重点

02教材内容与分析

课文内容概述《要下雨了》通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了下雨前的一些自然现象，激发学生观察大自然的兴趣与愿望。《小壁虎借尾巴》通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的故事，介绍了动物尾巴的不同作用和再生特点。《语文园地六》包括识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累和我爱阅读等栏目，旨在巩固和拓展学生的语文知识和能力。

生字本单元要求认识的生字包括“腰、坡、沉、伸、潮、湿、呢、空、闷、消、息、搬、响、壁、虎、借、蚊、蛇、逃、难、姐、新”等。词语重点掌握的词语有“弯腰、山坡、下沉、伸展、潮湿、空气、闷热、消息、搬家、响声、壁虎、借尾巴、蚊子、蛇、逃跑、难过、姐姐、新尾巴”等。生字词语梳理

关键句子通过解读课文中的关键句子，如“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”等，引导学生理解课文内容，感受人物情感。精彩段落欣赏并解读课文中的精彩段落，如《要下雨了》中小白兔与燕子的对话、《小壁虎借尾巴》中小壁虎向小鱼借尾巴的情节等，体会语言的生动性和形象性。句子段落解读

传统文化元素通过介绍与课文内容相关的传统文化元素，如古代对天气的预测方法、动物在传统文化中的象征意义等，增加学生的文化素养。自然科学知识引导学生了解下雨前的一些自然现象和动物尾巴的不同作用，拓展学生的自然科学知识。跨学科链接将语文学习与数学、科学、艺术等学科相结合，如通过观察天气变化进行数学统计、用绘画表现课文内容等，培养学生的跨学科思维能力。文化背景拓展

03教学方法与手段

通过提问、讨论等方式，激发学生思考兴趣，培养学生自主解决问题的能力。引导学生自主思考启发学生语言表达拓展学生思维空间鼓励学生多发表自己的见解，锻炼学生的语言表达和逻辑思维能力。通过举一反三、类比推理等方式，引导学生拓展思维，加深对知识的理解。030201启发式教学法应用

03加深学生对知识的理解通过情境模拟，让学生更加深入地理解课文内容，增强记忆效果。01创设生动情境利用多媒体、实物、图片等手段，创设与课文内容相关的生动情境，增强学生的情感体验。02模拟真实场景通过角色扮演、情境对话等方式，让学生模拟真实场景，提高学生的语言运用能力和实践能力。情境模拟法实施

按照学生的性格、能力等因素进行合理分组，确保每个小组的实力均衡。合理分组为每个小组分配明确的探究任务，确保每个学生都能积极参与到探究活动中。明确探究任务鼓励学生之间进行交流与合作，共同解决问题，提高学生的团队协作能力和沟通能力。鼓励交流与合作小组合作探究法开展

利用多媒体课件、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。多媒体教学利用网络教学平台，为学生提供更加便捷的学习方式，同时方便教师进行远程指导和管理。网络教学利用智能教学辅助工具，如智能语音识别、智能批改等，提高教学效率和质量。智能教学辅助工具现代化教学手段运用

04课堂活动与设计

123通过讲述与课文内容相关的小故事或生活场景，激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。情境导入回顾上节课学习的知识点，与本节课内容建立联系，帮助学生巩固旧知，顺利过渡到新课学习。复习导入利用实物、图片、视频等直观教具，展示与课文内容相关的场景或物品，引起学生好奇心，激发学生探究欲望。直观导入导入环节设计

讲解式通过教师讲解、学生倾听的方式呈现新课内容，注重知识点的传授和讲解。互动式采用问答、讨论、表演等互动形式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生学习兴趣和参与度。探究式通过提出问题、引导学生自主探究的方式呈现新课