动物天地教学设计1.docxVIP

6.动物天地

教学内容：人教版《综合学习与实践》三年级下册22页～25页内容。

教学目标：

1.认知目标：认识动物，了解动物的奇特本领。

2.情感目标：激发学生保护动物的情感，使学生在活动中获得成功之感，培养学生从小萌生关爱之心。

3.能力目标：培养学生通过各种方式搜集资料、整理资料的能力，学会合作，学会交流，勇于展示。

教学重点：开展小组实践活动，合作交流学习，了解动物的奇特本领。

教学难点：激发学生保护动物的情感，并内化为关爱动物的美德。

教学过程：

一、创设情境，导入课题

1.同学们，大家好，今天我们一起走进一个神奇的世界。

（1）播放视频。

（2）提问：你们都看到些什么？（指名回答）对，今天我们就一起走进动物天地。（板书课题）

2.你还认识哪些动物呢？（指名回答，根据学生回答请他们模仿动物的叫声或动作）

【设计意图】先用直观形象的动物视频吸引学生兴趣，把学生很快带入课堂学习中来，再让他们说说自己认识的动物并模仿几个简单的动作和声音，使课堂气氛更加活跃。

二、分享资料，了解动物的本领

（一）展示搜集的动物本领

1．展示准备：上节课老师就请同学们回家后搜集动物本领的资料，同学们还根据自己喜欢的展示方式分好了小组，有：（生答）图片组、表演组、视频组。这节课，我们将要以小组为单位进行展示汇报。

请用3分钟时间在小组内整理你们的资料，并作好展示汇报的准备，一定要把动物的本领介绍清楚。

3.展示汇报，评价。

（1）分小组展示汇报，每一组都展示完后请学生评价，学生说清楚评价原因。

（2）总评：看来通过刚才的展示，大家认为表现最好的是……组，因为他们声音洪亮、搜集的资料也很多，动作大方……(根据学生评价小结)我们把掌声送给他们。

鼓励其余组学生：其他组的同学也别灰心，老师觉得你们今天的表现也很棒，你们也搜集了许多资料，还做了精心的准备。请把掌声也送给自己。

4.学以致用。

过渡：通过资料的分享，大家对动物的本领有了更多的了解。接下来，我们来比一比，哪一组同学能夺得“动物知识小博士”的奖杯。（出示奖杯）

（1）出示智力题，说清楚回答规则。

（2）学生先轮答、再抢答智力题。（回答正确的给小红花，最后比哪一组的小红花最多哪一组优胜，发给奖杯）

【设计意图】以小组为单位，以自己喜欢的形式展示课前搜集的资料，目的是让学生学会多途径地搜集资料，还能锻炼他们的协作能力，再以比赛的方式进行知识的传授，生生互动，师生互动，使课堂更具有活力和吸引力，让学生在活动中学会知识，习得技能，突出教学重点。

三、升华情感，保护动物

1.播放短片：动物们个个身怀绝技、本领高强，有的还无私地为我们人类服务。真是我们的好朋友！可是……（播放短片）

2.激情。

（1）动物们为了生存而捕猎，而人类却是因为贪婪自私而残杀它们。看了短片，你有什么想说的？

指名回答，激发爱护、保护动物之情。

（2）是的，要保护动物，那我们应该怎么做呢？

3．渗透法制教育：你真有法律意识！是的，我们国家已经在1989年施行了《中华人民共和国野生动物保护

人教版《综合学习与实践》三年级下册

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动

物

天

地

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教

学

设

计

参赛学校：钟山区实验四小

参赛教师：缪希