陕西省延长县中学高中历史 4-2 毛泽东思想的形成和发展学案 人民版必修3.pdfVIP

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陕西省延长县中学高中历史4-2毛泽东思想的形成和发展学案人民

版必修3

年级:高二班级:姓名:小组名称:

科目历史课题课型新课授课人

设计人惠旭东审查人周珊审核人董海斌师评组评

1、结合中国新民主主义革命的实践,理解掌握毛泽东思想提出的标志、意义

学习

2、理解掌握毛泽东思想成熟、地位确立的过程以及指导意义

目标

3、理解掌握社会主义革命和建设时期,毛泽东思想的发展及对毛泽东思想的评价

学习

毛泽东思想形成的标志和在全党指导地位的确立

重点

学习

毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶、中国化了的马克思主义

难点

学法

自主学习、讨论、探究法

指导

学习笔记

学习过程

(教学设计)

【预习案(自主学习)】阅读教材内容,完成下列问题:

一、毛泽东思想的诞生(井冈山时期)

1、历史条件:

⑴现实需要:近代以来中国人民探索救国救民道路的不断受挫,需要新的科学理论。

⑵阶级基础:随着近代民族工业发展,的壮大和工人运动发展。

⑶理论基础:在中国的传播。

⑷实践基础:中共领导的人民革命实践。

⑸主观因素:毛泽东长期革命实践和对国情的正确分析。

⑹国际条件:开辟了国际无产阶级社会主义革命的新时代。

2、思想诞生:

⑴萌芽——中共创建和大革命时期(1921--1927)

重要活动:①1921年7月参加中共“”。

②1925年发表《》,提出农民是最广大最忠实的。

③1927年发表《》,强调进行的伟大意义。

萌芽标志:开始关注中国革命的基本问题,即问题。

⑵形成——井冈山时期(1927年—30年代初)

重要活动:①实践:27年领导起义,建立第一个农村革命根据地

根据地。

②理论:《》《》,

《》

形成标志:毛泽东农村包围城市、道路的提出。

二、毛泽东思想的成熟(延安时期)

1、成熟条件:

⑴中国革命的长期斗争实践及其成功与挫折的经历,抗战时延安作为大后方的相对稳定

的环境。

⑵毛泽东总结革命斗争经验和新的理论探索,先后撰写

《》,《》、

《》、《》。

2、主要思想:

⑴主要矛盾:和的矛盾,和

的矛盾。

⑵革命性质:两步走:革命革命。

⑶革命动力:以为基础,组成战线,孤立和打击最主

要敌人。

⑷革命前途:建立新民主主义国

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