第二单元习作小小“动物园”（素材积累）四年级语文上册单元作文（统编版）.pdf

习作：小小“动物园”（素材积累）

抓住家人外貌、性格、品质、爱好等方面的特点，找到合适的动物进行仿写，

把家人比作成可爱的动物，既可以写出外貌上的相似，也可以写一写神态上的相

似，还可以动作上的相似之处。在这样的“动物园”中，写出不一般的感受。

（1）好的题目，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。本

次习作，在题目拟定上可以以自己的感受命题，也可以以家庭氛围命题，还可以

以表达情感的方式命题，还可以以动画角色名命题等。如：独一无二的“动物

园”、“动物园”里欢乐多、我爱这家“动物园”、我家的“熊大”和“熊二”。

（2）题目，犹如人的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂，可以达到先声夺

人的效果。如：

以自己的感受命题：《独一无二的“动物园”》

以家庭氛围命题：《“动物园”里欢乐多》

以表达情感的方式命题：《我爱这家“动物园”》

以动画角色名命题：《我家的“熊大”和“熊二”》

（3）“题好一半文”，好的题目能吸引读者，但是在众多奇绝的标题之中平

实的标题反而更加显眼。如：

直接用习作题目：《小小“动物园”》

自拟题目：《可爱的“动物园”》《我家是个“动物园”》

（1）积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词

汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可

能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并

用好的语言表达来传达自己的思想和情感。

◎描写动物动作的词语

东倒西歪小心翼翼狼吞虎咽凌空飞翔

叽叽喳喳蹑手蹑脚大摇大摆连蹦带跳

活蹦乱跳蹦蹦跳跳张牙舞爪上蹿下跳

◎描写感受的词语

快快乐乐悲喜交加喜不自胜其乐融融

自由自在心急如焚如沐春风无忧无虑

心神不宁赏心悦目轻松自在回味无穷

◎描写人物外貌的词语

眉清目秀虎背熊腰亭亭玉立目若朗星

长发披肩樱桃小嘴唇红齿白明眸皓齿

◎描写人物心情的词语

心旷神怡悲愤填膺得意忘形万念俱灰

心如刀割心惊胆战勃然大怒心急如焚

◎描写人物性格的词语

憨厚老实助人为乐活泼开朗落落大方

斤斤计较沉默寡言刁钻古怪自以为是

（2）积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能

力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。

◎精彩描

①我是一只活泼可爱的“小金丝猴”。每当有小伙伴来我家玩的时候，我都非

常开心，活蹦乱跳的。

②我的奶奶是只“鹦鹉”，她最擅长用语言将人绕晕。妈妈让她监督我写作业

时，“坐端正，背挺直”“看清题，字写好”，她每一句话都要重复好多遍。

◎外貌相似

①我妈妈是条变色龙，每次我表现好的时候，她的脸会红扑扑的。如果我

考试或者表现不好，她的脸会变得黑黑的，像被乌云遮住了似的。

②一头短短的黄发，一个表情丰富的小脸蛋，再加上一张樱桃小嘴和一个

胖乎乎的身体，就凑成了机灵又可爱的妹妹。

③我的老妈特别聪明，不久前染了一头金黄色的头发。她本来是特别符合当

金丝猴的，可是因为老妈的脾气很暴躁，总是无缘无故地生气，所以经过我和老

爸认真的商量后，决定给老妈取名为“金毛狮王”。

④我长得不高，戴着眼镜，总喜欢留平头，文文静静的。我很耐寒，到了冬

天也不怕冷，是一只名副其实的“小企鹅”。

⑤我的爷爷是勤劳的“老黄牛”。爷爷是个农民，由于常年劳作，爷爷的叶云

熙)脸庞被晒得黑黝黝的，身材也很健壮，活像一头壮实的老黄牛。