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幼儿园语言表达策划方案2篇

设计思路：

电话是我们常常会用到的通讯工具，在平常的嬉戏中孩子们都特别情

愿玩打电话的嬉戏，因此我设计了这节课，通过活动教孩子们一些打电话

的常识，教育孩子们平常打电话时要有礼貌，不乱打电话。

[活动目标]

1、和幼儿共同探讨打电话的常识，教给幼儿打电话时的一些礼貌用

语。

2、教幼儿熟悉一些常用的电话号码，引导幼儿正确使用电话。

3、引导幼儿为小动物们设计电话号码，相互沟通电话号码，通过电

话增进与伙伴间的友情。

[活动预备]

多媒体课件，纸杯制作的电话，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪

[活动过程]

一、请幼儿观赏多媒体课件，导入课题：

演示多媒体课件《宝宝打电话》，幼儿看完后提问：

1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(由于他把电话大老虎家了，被

大老虎吓到了)

2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(由于他

把号码记错了，打错电话了)

小结：宝宝由于把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平常

在打电话的时候肯定要认真，不能打错电话。

二、与幼儿谈话，引导幼儿依据已有阅历谈谈对电话的熟悉：

1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿依据已有阅历充分

答复)你有打错电话的时候吗?

2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们，比方说失火了，

要打(119)，引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它

叫做“应急电话”。

小结：看来电话在我们的生活中无处不在，给我们的生活供应了许多

便利。

3、请幼儿利用教师供应的工具为小动物们设计电话号码：

教师的电话响，教师接电话，假装听不清，请一位幼儿帮助听，消失

话外音“我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装电话，你

们能帮我们设计一下电话号码吗?”

4、幼儿设计电话号码，教师指导：

请幼儿重复刚刚的电话内容，问幼儿愿不情愿帮忙小动物?

幼儿同意后教师出示预备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自

主设计电话号码。教师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进展排列，例

如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。

5、展现幼儿作品：

幼儿制作完成后用实物投影仪展现幼儿作品，重点介绍有规律排列的

作品。

三、嬉戏：打电话

1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的嬉戏探讨怎样通话效

果更好，引导幼儿使用礼貌用语。

2、小结：简洁小结刚刚幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出

来，教师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。

幼儿园语言表达筹划方案2

活动设计背景

中班幼儿对于口语表达力量，观看力，理解力量都有了肯定提升，为

此，选择《猜一猜》这节全语言整合更能展现出中班幼儿在各个方面比小

班都有了更好的成长，设计环节中消失的用字说词、用词说句子都可以较

好的展现他们的口语表达力量。

活动目标

1、引导幼儿观看图画，通过各种嬉戏熟悉目的字，激发幼儿识字的

兴趣。

2、在集体活动中培育幼儿的口语表达力量及合作意识。

3、培育幼儿喜爱大自然的情感。

教学重点、难点

活动重点：引导幼儿观看图画，通过各种嬉戏熟悉目的字，激发幼儿

识字的兴趣。

活动难点：在集体活动中培育幼儿的口语表达力量及合作意识。

活动预备

1、嬉戏场景。

2、挂图、大范例、自制教具、字卡、录音机、磁带、幼儿读本。

活动过程(活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活

动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根

本环节、完毕环节、延长环节。

一、开头局部：

1、师：珍宝们，教师带你们去郊游，我们动身吧!(听音乐)

2、(看幻灯片)师：瞧，大自然的风光多美啊!白白的云，涓涓的水，

漂亮的花，茂密的树。让我们一起说声：大自然，我爱你。

二、进展局部：

1、师：听，这是什么声音。幼：风声。(教师用扇子扇风)

师：风孩子今日也要和我们一起郊游，它还给我带来了一份礼物，快

坐下来看看吧。

2、师：提问：风孩子带来了什么?(一幅画)请小朋友认真看，图上都

有什么时候?

3、