第四单元习作我的动物朋友（教学设计）四年级语文下册单元作文（统编版） .pdf

习作：我的动物朋友

我的动物朋友

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1.借助范例，学会介绍动物朋友，抓住典型特征进行形象、生动的介绍。在

动物朋友的介绍和描写过程中，增强了人与动物的情感交流，获取人与动物相亲

相爱的情感体验。

2.有条理地描写自己的动物朋友，通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，

抓住典型特征介绍得形象、生动。

3.在介绍和描写动物朋友的过程中，表达自己的喜爱之情，培养保护动物、

爱护动物，创造人与自然和谐发展的社会环境。

4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。

审题指导

题目：我的动物朋友

1.审清题材:本次习作的话题是“我的动物朋友”，教材用创设不同情境的方式，

强调了要根据表达需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。这一要求和以

往描写小动物的习作不同，旨在根据不同的情景，针对不同的表达对象需要，选

取不同的角度，抓住动物的特点进行介绍，交际需要不同，习作内容也会不同习

作，了解习作在实际生活中的应用。选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，

要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。（写动物）

2.审清内容:有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境

中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自

己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它

在这些方面有着怎样的特点。

情境一

我要跟小伙伴强调羊

星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只的左眼圈是黑色的……

小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。

情境二

我要给邻居讲清楚，我

我们全家要外出旅行一段时间，只好请

家小狗特别爱吃肉。

邻居帮忙喂养我的小狗。

情境三

我要给同学讲一讲小

我们家就要搬到外地去了，我想请一位

猫的趣事。

同学收养我的小猫。

写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。

3.审清重点:通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。

思路指引

写作误区

①简单地写动物特点,没有选择教材中的情境或自己创设情境,向别人介绍

自己的动物朋友。

②介绍了多个动物朋友，主题不鲜明，内容过于零散。

③没有抓住动物的特点进行具体描写。

④没有用具体鲜活的事例写出动物的特点，表达对动物的感情。

思维导图

小提示:

本单元需要创设情境，如果你养了小动物但是没有小动物丢失或需要寄养的

情况，你可以进行假设。如果你没有养过小动物，要提前搜集资料了解一下你想

写的动物哟!

【拟题思路】

眼睛是心灵的窗户，标题则是文章的眼睛。一个新颖夺目的题目能激发读者

的好奇心，扣住读者的心弦。如：

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写自己的动物朋友，也可以自拟一个

有趣的题目。

●我的动物朋友●有趣的小狗●我的金鱼朋友……

【写作思路】

以习作《小白猫》为例来说明：

技法