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九年级月考分析会发言

尊敬的领导、老师：

大家好！

一、期中考试情况分析：

1、试题方面：总体而言，除了个别科目的考题偏难或偏易（由选题角度决定），其他试题基本符合新课程考试命题要求：注重基础应用，培养能力。

（2）600分以上的班级分布情况如下：一班：19人、二班：20人、三班：15人、四班：13人、五班：18人、六班：16人。合计：101人

550分以上的学生分布情况如下：一班：9人、二班：5人、三班：7人、四班：9人、五班：7人、六班：12人。合计49人

500分以上的学生分布情况如下：一班：9人、二班：10人、三班：8人、四班：8人、五班：8人、六班：5人。合计48人

总体来看，特优秀和拔尖学生较少，这表明我们在培养优秀学生方面还有不足之处。因此，我们需要在找出潜力学生的同时，加强对他们的培养。此外，每个班级都有一定数量的学困生，他们在各科成绩上表现不佳，这提醒我们所有任课教师：对这部分学生的辅导工作任重道远，需要我们共同努力找出最佳辅导方案，争取尽快改善他们的成绩。

3、考试中暴露出的问题：

①学生的思想认识问题：一些学生对期中考试的重要性和目的持无所谓态度，缺乏紧张感，不能全身心投入复习。他们学习和复习敷衍了事，缺乏专注学习和深入研究问题的态度，导致一些基础知识无法正确回答，比如生字、古诗词等语文内容，以及数学书上的黑体字部分。此外，一些学生在考试目的上也存在模糊不清的情况。

②、应试技术和卷面：大部分学生的应试技巧有待提高，包括时间分配不合理，难易题目未能区分清楚，答题不全面，不会分点回答等问题。卷面利用不合理，存在乱涂乱抹现象，书写不清晰，字迹潦草。学生应养成良好的考试习惯，教师也应在平时考试中严格要求学生，规范试卷制作，提高答题速度和准确率。

③、审题能力：审题能力的高低取决于入题角度和方法的选择。大部分学生在这方面存在问题，匆忙做题，缺乏基本思考过程，或者思维方法偏颇，入题角度不正确，完成过程草率。本次考试试题主要考查基础知识，综合能力提升题目较少，难以准确评估学生解决问题的实际能力。

④、答题语言的组织方面，缺乏准确性和逻辑性。前言不搭后语，俗语连篇，上句下句之间的因果关系联系的也不紧密。

二、考后我们应该怎么办？

这届学生跟前几届学生同期考试的情况来看有许多不同，主要表现在：一是相当大的一部分学生学习的成绩特别差，学习习惯不好，学习的目标不明确，学习的主动性和自觉性较差；二是学生不学习或学习效率低的学生所占比例偏大，由于学生的可变性不大，已经造成尾大不掉的局面，尤其是普通班；三是学习优秀的学生的比例较小，优势不明显，对学习成绩的整体推进动力不足；

因此，在今后的工作中要注意下列问题：

第一、对目标计划内的学生要有咬定青山不放松的精神，要落实到人，任务明确，措施得力，对成绩下滑幅度较大的学生做好耐心细致的的辅导工作。

第二、自习课要加强个别辅导，尽可能避免整班讲课的做法，课时计划应统筹安排，不一味的为完成进度而赶速度，既要保证教学进度的完成，还要保证质量。

第三、加强教学过程的信息反馈，必须让学生学懂、学会，强化复习巩固环节，尽可能减少学生学习的负积累。

第四、班主任和任课教师对学生总分目标做到心中有数，那些学生经过努力，能升入中高，那些学生经过努力能考上重点高中对影响总分的相对差的学科应及时的提醒课任教师，组织课任教师，形成合力，为完成目标而努力。

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