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大学生使用手机的利弊

目前，大学生群体中手机的普及率极高。从早到晚都在使用手机，不论是起床时还是睡前，手机都是必不可少的。购物、娱乐、甚至上课都需要手机。为了解决大学生对手机的依赖问题，防止手机在课堂上影响学习效果，一些高校在采取措施禁止学生在课堂上使用手机。同时，也有一些高校将“大学生在课堂上使用手机的利弊”作为辩论话题。最近，记者对广东财经大学金融学专业大二年级的学生进行了调查，探讨了大学生在课堂上使用手机的利弊。

“手机瘾”在课堂上普遍存在。

一位就读于广东财经大学金融学专业的大二学生小张表示：“我随身携带手机，上课也不例外。在枯燥的课堂上，我会利用手机上网浏览新闻、电子书，或者刷微博、玩微信。如果收到朋友发来的消息，我会趁老师不注意时回复。”与小张有相似情况的学生很多，他们在课堂上对手机有明显的依赖。

记者在广东财经大学金融学专业大二年级的财政学和地球科学概论课上进行了简单的调查。在财政学课堂上，50名学生中有超过10人在10分钟内使用手机；而在地球科学概论课上，70名学生中有超过30人在10分钟内使用手机。随着课堂时间的推移，越来越多的学生拿出手机进行操作，他们主要用手机上网聊天、浏览新闻或玩游戏。

95%的大学生认为自我控制力很重要。

对于一些高校实施“禁止在课堂上使用手机”的新规定，记者对金融学专业的学生进行了调查。只有少数学生认为“可以携带手机，不会影响学习”或“不应该携带手机，应该专心听课”。超过95%的学生认为“在课堂上使用手机既有利也有弊，关键在于个人的自我控制力”。

一位大学生小霍表示：“收手机只是治标不治本，不能真正让学生专心学习，关键还是看个人的自我控制力。有些同学对某些课程不感兴趣，即使手机被收走，他们也会看其他书籍或报纸打发时间，甚至干脆逃课。”小霍还指出，班上超过一半的学生拥有两部手机，即使交出一部，他们仍然可以使用另一部。此外，手机并非只有弊端，如果正确使用，手机也可以对学习起到良好的辅助作用。“例如，当老师讲解一个我感兴趣但不太了解的知识点时，我可以立即上网搜索，我认为这有助于加深对知识点的理解。”调查显示，大多数学生习惯使用手机辅助学习，比如在英语课上使用翻译软件查找生词，或者在没有时间记笔记时用手机拍下投影PPT。

手机为人们提供了便利，如及时沟通信息、随时查单词等，但同时也带来了潜在的负面影响。几乎所有现代大学生都拥有手机，随着手机功能的不断增加，一些大学生对手机的依赖程度也越来越高。有些人甚至将手机视为生活的一部分，随时随地携带。一些女生更倾向于逛美丽说、蘑菇街等购物网站，而不是背单词。因此，大学生对手机的过度使用现象逐渐严重影响着他们的学习、社交和心理发展。

一、手机的易携带性为过分使用手机提供了可能。

现在的手机功能丰富，完全可以满足人们平时对于网游、上淘宝、QQ聊天、浏览网页、看小说的需要，而且手机小巧，便于携带，随时随地都可使用，不像电脑那样需要特定的场所和条件才能使用，这就为大学生们随时随地使用手机提供了便利和借口。如上课只要一点点听不懂，就觉得反正听不懂，便立即掏出手机浏览网页;平时学习有一点点疲劳，也立即掏出手机看视频，美其名曰放松一下，但这一放松就不能克制了。

二、殊不知，过度使用手机的行为会对他们产生许多不好的影响：

1、对健康的不利刺激。在身体方面，一些大学生每天都将手机带在身边，甚至夜晚睡觉的时候，手机也开机放在枕头边，手机会产生电磁辐射，这些辐射将对人的神经系统、心脏和眼睛有所影响。这些不良习惯都会影响大学生的身体健康。在心理方面，有些大学生甚至使用手机成瘾，对手机已产生非常严重的依赖，出现“手机依赖症”。

2、产生人际交往障碍。过度依赖手机进行通讯，则会剥夺现实交往时间，久而久之会使得大学生在一定程度上与现实生活脱离，弱化现实人际关系交往的能力。

3、影响正常教学秩序，不利于优良学风的形成。不少大学生在学习过程中时不时关注手机，用手机打电话、短信聊天、上网浏览网页、看小说或者聊QQ，必然分散了学习的投入性，听课质量受到很大的影响。另一方面，课堂上偶尔响起的手机铃声或者短信提示音，还会扰乱老师的思路与情绪，影响其他同学的听课效果与质量，严重影响正常的教学秩序。

综上可见，长期过度使用手机对于大学生的生活方式、交往习惯都产生了很大的改变，从而发展成现实虚拟化、学习兴趣降低、人际交往障碍等负面现象，甚至产生如孤独、焦虑等心理疾玻针对这些危害，大学生们平时应严格遵守学校的各项正确使用手机，如上课不用手机、自习室将手机调成静音状态等的规章制度，加强自律，营造一种健康使用手机的良好氛围。在空闲时间，多看书、外出散步、健身等，将生活安排得丰富多彩、充实快乐，走出过分依赖手机的误区。