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小学一年级古诗课程教学设计
一、教学分析：
我们的学生都是来自一年级的小朋友。他们正处于记忆力迅速发展的阶段，但他们的记忆主要还是机械性的。他们充满好奇心，也具备一定的模仿能力。然而，刚刚入学的小学生在幼儿园并没有接受过正式的识字教育，因此他们的识字量相对较少。他们对阅读的规律和方法了解甚少，因此在阅读方面存在较大的困难，尚不能初步读出文本所表达的情感。虽然这些困难可以逐步克服，但仍然存在一定的挑战。
二、教学内容：
每周学习一首古诗（或文言文），了解作者，简单理解诗意，掌握诵读的节奏，并能够熟练地朗读出来。
共16首诗篇，包括《咏鹅》、《悯农》、《春晓》、《登黄鹤楼》、《静夜思》、《寻隐者不遇》、《江上渔者》等等。
三、教学措施：
1、教师要准确把握文本中的情感，激发学生对朗读的兴趣。
2、采用多种形式进行诵读，帮助学生更好地理解古诗文的朗读技巧。
3、通过积累古诗文，扩展学生的记忆范围，同时相应增加他们的识字量。
四、活动时间：每周五的最后一节课。
五、活动地点：各个一年级的教室。
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