六年级数学《扇形统计图的认识》优秀说课稿.pdfVIP

篇一：北师大版六年级数学上册扇形统计图说课稿(1)

小学六年级数学（北师大版）上册第五单元《扇形统计图》说课稿各

位同事：大家好！我今天说课的内容是：小学六年级数学（北师大版）上

册第五单元《数据处理》之《扇形统计图》。下面我从教材分析、教学目

标、重点难点、教法学法、教学手段、教学过程、教材处理，几个方面对

我的这节课进行说明。

一、教材分析：

教材的地位和作用

新课标教材中《数据处理》安排在小学一至六年级的各册教材中。在

第一学段（一至三年级）中，学生将数据统计过程有所体验，学习一些简

单的收集、整理和描述数据的方法；在第二学段（四至六年级）中，学生

将经历简单的数据统计过程，进一步学习收集、整理和描述数据的方法，

并根据数据分析的结果做出简单的判断与预测。在第二学段主要学习条形

统计图、折线统计图、扇形统计图，主要使学生掌握各种统计图的优劣，

经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。

有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇

形统计图。考虑到扇形统计图在日常生活中的广泛应用，《标准》把它作

为必学内容安排在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计

图的特点和作用的基础上进行教学的。主要通过熟悉的事例使学生体会到

统计的实用价值。

二、教学目标：

、知识与技能目标

（1）通过实际问题认识扇形统计图的特点和作用。

（2）能从扇形统计图中获取正确的信息，并能做出合理的解释和推

断。

2、过程与方法目标

（1）在从扇形统计图中获取信息的过程中，学会相互交流相互评价。

（2）在决策与形成猜想的过程中，使学生感受收集和利用数据是非

常重要的。

3、情感与态度目标

在问题解决过程中，感受收集和利用数据。

三、重点难点

教学重点：在条形统计图和百分数等知识的基础上，了解扇形统计图

的特点。

教学难点：掌握扇形统计图中数量之间的百分比关系，会分析这些图

形。

四、教法学法

1、学情分析：本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上，学习

新知的。六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的

特点，对各种统计图的优劣已经有了初步的了解，并具有一定的概括、分

析能力，在此基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识点。

、学生是学习的主人，教师是组织者、领导者。我在本节课中，将

课堂放手给学生，让学生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，

参与知识的构建，培养学生收集、整理、筛选、分析信息的能力。

5、本节课我运用了多媒体辅助教学，直观生动，增加了课堂容量，

提高了课堂效率。

五、教学手段

由于小学数学知识具有高度的抽象性和严谨的逻辑性,而小学生的思

维特点又是以直观形象思维为主,教师必须根据教学内容设计丰富的教学

材料，借助事物的具体形象进行思维，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知

识，多媒体资源为我们提供了这一教学手段，在实施素质教育的今天，利

用多媒体辅助教学更显示其巨大的优势。

就拿《扇形统计图》这课来说，利用多媒体，能清晰明了的将条形统

计图、扇形统计图呈现在屏幕上，使学生一目了然，便于教师组织教学，

也便于学生快速的准确的找出统计图所表示的信息。既可激发学生的学习

兴趣，又利于学生对所学内容的理解和掌握，还激发了教师对新的教学理

念、新的教学方式的探索力度，可谓“一举三得”。

六、教学过程

（一）激趣引入，创设情境

（二）新旧知识对比，探究学习

归纳概括扇形统计图的特点和作用。

（三）练习提高

学数学，也在用数学。体会数学带给我们的人文性。同时，也给学生留下

了绘制扇形统计图这个新的问题，给学生留下了思考的空间，也为今后的

教学做了铺垫。

七、板书设计

八、教材处理

以上是我对《扇形统计图》一课所作的说课，不当之处还请各位领导

专家批评指正，谢谢大家！

篇二：新人教版六年级数学上《扇形统计图》优秀

新人教版六年级数学上《扇形统计图》优秀教案

教学目标：认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并简单地分析扇形

统计图所反映的信息。

教学重点：会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点。

教学难点：能简单地分析扇形统计图中的信息，并能用准确的语言进

行表达。

教具准备：多媒体电脑，投影。

学生准备：课