师德师风培训课件.pptxVIP

师德师风;抓师德师风建设做“四有”好老师;目

录;01;走上三尺讲台，教书育人

走下三尺讲台，为人师表;学高为师，身正为范;教师是一种特殊、光荣而神圣的职业;师德是教师最重要的素质;新形势要求我们具备良好的师德;02;热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产领导，拥护。

爱国主义就是千百年来巩固下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。

邓小平：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”

教师应该把爱国视为自己首要的追求目标。;（1）全面贯彻和国家教育方针；

（2）自觉遵守教育法律法规；

（3）依法履行教师职责权利；

（4）不得有违背和国家方针政策的言行。

（5）严格自律，绝不做有损国家利益和形象的事

（6）从不体罚学生做起;有的教师对学生不是报以满腔热情，在班级管理和教学管理中家长制作风严重。对学生出现的问题不是循循善诱，做耐心细致的思想工作，而是给予心理压力、呵斥和责骂。有的教师还对学生进行挖苦、讽刺，甚至漫骂。这些行为不仅严重地损害了教师在学生心目中的形象，不利于学生的身心健康成长，还失去了学生对教师的尊重，导致有些教师除了以强制性手段让学生听课、维护课堂秩序外，根本无法把学生的心拴在课堂上。;有些教师因为学生表现不好，而对学生动辄罚作业、罚劳动、罚站，午餐时不让吃饭，到放学时间不让学生回家，以致一些本来行之有效的教育手段，如劳动、作业等失去了它本身应有的教育功能，成为惩罚学生的手段，可谓得不偿失。极少数教师素质低下，不注重师德修养，甚至打骂学生。这些行为严重违反了《教师法》和《未成年人保护法》，给学生的身心留下创伤。;教育必须为无产阶级政治服务，教育必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的有觉悟的有文化的劳动者。教育必须为现代化建设服务教育必须与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的劳动者和建设者。;(一)教育教学权；

(二)科研学术活动权；

(三)管理学生权；

(四)获取报酬待遇权；

(五)参与民主管理权；

(六)进修培训权。;忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯乐于奉献。对工作???度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。;甘于寂寞，乐在爱岗敬业

以仁树人，以敬业完善自我廉洁自爱学会尊重，让无私体现在我们的一言一行中勤于家访，让爱岗敬业落在实处;危难时，舍生忘死献大爱

用博爱之心铸造师德之魂

宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量

信任之爱——爱学生，就信任他们

赏识之爱——催生希望的师爱

理解之爱——教育，从理解学生开始;（1）为“后进学生”构筑一个牢固的知识地基

（2）做“后进学生”的书友，培养他们的阅读兴趣;（1）尊重学生身心发育规律，不拔苗助长（2）注重情感激励（3）良好的师生关系是个性化教育的基础（4）鼓励长处，避免揭短;坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。;做严于律己的模范,仪表风度——端庄朴素的形象才富有感召,诚信为本，坚守高尚情操人民教师以身作则的几个重要内容：;;;03;《学校管理标准》《教师专业标准》《校长专业标准》《课程标准》;（1）查执行教育方针政策情况，看是否有重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；（2）查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为；（3）查关爱学生、注重学生全面发展的情况，看是否有不关心甚至放弃学习困难生的行为；;1.不准参加有损国家和人民利益的活动，或有背离的路线、方针、政策的言行。（“三个绝不允许”）

2.不准体罚、变相体罚学生，或讥讽、歧视、侮辱学生。

3.不准参与迷信、博等不健康不文明的活动。

4.不准私自办班或对现任教学班的学生有偿家教。

5.不准向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物。

6.不准在工作时间内从事与教育教学无关的活动。

7.不准无故迟到早退缺课或随意拖堂，擅自调课停课或请人代课。

8.不准在课堂上吸烟、接打电话、讲脏话粗话。;1、有违背和国家方针政策言行的；

2、遇突发事件时，不履行保护学生人身安全的；

3、不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；

4、弄虚作假、营私舞弊的；

5、体罚和变相体罚学生，造成学生身心伤害的；;师德师风“一二三四五六”;亲爱的老师：

知道今年您要教我，我好高兴。在这一年的开始，我想向您吐露我的心声，让您了解我的需要。希望这一年内

我能好好接受您的教导，同时也让我从内心钦佩