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作业设计参赛作品
人教版新目标八年级(上)英语
Unit7WiIIpeopIehaverobots?
PAGE
PAGE#
CONTENT目录
TOC\o1-5\h\z一、 单元信息 3
二、 单元内容及教材分析 3
(-)课标要求 3
(二)
教材分析 4
单元内容分析 4
单元知识框架 6
(三)
学情分析 6
三、 单元学习与作业目标 7
(-)单元学习目标 7
(二)单元作业目标 7
四、 单元作业设计思路 8
五、 课时作业 9
第一课作业 9
第二课作业 13
第三课作业 15
单元检测作业 19
单元主题实践作业 28
八年级(上册)英语Unit7单元作业
—、单元信息
基本信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
英语
八年级
第一学期
人教版新目标
Unit7
Willpeoplehaverobots?
课时信息
序号
教学内容
课型
课时
1
SectionAla?2c
听说
第1课时
2
SectionA2d~3c
读写
第2课时
3
SectionBla?le
听说
第3课时
4
SectionB2a?2e
阅读
第4课时
5
SectionB3a?SelfCheck
读写
第5课时
二、单元内容及教材分析
(-)课标要求
学生对未来充满好奇心,有着很强的探索欲望。本单元主题内容为对未来的畅想,结合话题“未来100年的生活”以及未来机器人如何改变我们的生活,教材选编了多种形式语篇,包括听说练习、对话、短文等,层层递进,生动形象。根据新课程标准中学英语核心素养要求,从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课标要求进行分析。
1.语言能力目标:通过听说训练,学会运用一般将来时表达对未来的预测,掌握一般将来时的运用。同时在对话练习及短文阅读中,区分应用三种时态(一般现在时、一般过去时、一般将来时)的应用场景。
2.思维品质目标:通过通话练习,短文阅读,巩固知识结构,培养学生独立思考以及小组合作探究的能力。鼓励他们发挥想象,通过推理分析,图文表达未来机器人以及未来城市生活是什么样的。
3文化品格目标:引导鼓励学生热爱生活,热爱科学,畅想未来。同时増强环境保护意识。
4.学习能力目标:掌握重难点,提高学生的语言表达及认知能力。通过学习不仅仅掌握了关键字、词、句及知识点,同时掌握了通过阅读短文匹配段落大意的策略,加强了小组合作意识。
(-)教材分析
1.单元内容分析
床单元的核心语言项目是makepredictions,围绕学生感兴趣的未来生活以及机器人为话题开展教学。SectionA主要围绕“未来的世界”这一话题,呈现了“运用一般将来时谈论对未来的预测的语言功能.本部分呈现了一般将来时(will)的肯定句、否定句、-般疑问句和whal引导的特殊疑问句,其中包括therebe结构在一般将来时中的用法。SectionA的学习重点是掌握一般将来时的表意功能和语言形式(包括therebe结构在一般将来时中的用法)。学习难点是more,fewer和less表示数量的用法。SectionB部分将SectionA部分“谈论未来的世界”的话题拓展到“谈论个人的未来生活”的话题。本部分的学习重点是通过与一般现在时、一殷过去时的对比,加深对一般将来时表达动能和句子结构的理解,最终能够在语篇中理解一般将来时的使用,并尝试使用一般将来时态谈论自己对未来生活的预测。SelfCheck通过练习来复习和巩固本单元的重点语法知识和词汇。
课时
What(主要内容)
Why(编写意图)
How(语篇特点)
PAGE
PAGE#
第
1课
时
100年后人们的生活会是什么样?未来的生活和现在的生活的区别。
引出话题,学生感知。la-lc围绕中心话题进行听说练习,未来的生活是什么样?学会运用will用于一般将来时的应用。
未来的生活和现在肯定是有区别的,就需要运用比较和对比,在2a-2c的听说训练中复习巩固了比较级的运用。
文体:听力短文,问答拓展结构:听说训练
语言:therebe一般将来时以及比较级
(more/less/fewer)用法
第
2课
时
对话呈现未来城市会是什么样?语法填空,文图描绘未来城市O
对话形式,让学生口语表达能力更加流畅,提高英语表达能力。同时増强时态感知和比较级的用法。通过对未来的畅想表述,增强学生热爱家园、保护环境的意识。
文体:短文,语法练习,图文表达
结构:对话练习,语法练习以及图文表示
语言:GrammarFocus
第
3课时
本课时通过三个关键字词jo
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