初中化学《【酸碱盐的知识】趣谈》单元教学设计以及思维导图.docx

【酸碱盐的知识】趣谈

适用年级

所需时间

九年级

课内7课时，每周4课时，课外1课时

主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)

酸碱盐知识是初中学习的重点也是难点，也是中考的考点，也是学生后续学习的起点。酸碱盐是三类非常重要的化合物，知识有相同的地方又有不同之处，所以本单元分四个专题，主题一：几种常见酸的主要性质和用途，专题二：几种常见碱的主要性质和用途，专题三：几种常见盐的主要性质和用途，专题四：中和反应，复分解反应的实质和应用。酸碱盐的化学性质，化学方程式的书写，实验现象的记忆，中和反应，复分解反应的实质和应用都是学习的重点，化学方程式的书写，运用复分解反应发生的条件判断常见的酸碱盐能否发生反应是学习的难点。本单元主要采取自主探究，合作学习的学习方法，学生自主总结归纳知识，有利于提高学生归纳概括能力，交流表达能力，观察总结能力。使学生能正准确描述酸碱盐的主要性质和用途，能正确书写化学方程式，描述实验现象，理科中和反应，复分解反应的实

质和应用。

主题单元规划思维导图(说明：将主题单元规划的思维导图导出为

jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的

功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。)

主题单元学习目标(说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单

元学习中所要达到的主要目标)

知识与技能：

1、知道几种常见的酸碱盐的主要性质和用途。

2、知道中和反映的实质，以及在实际生产中的应用。

3、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响，会用酸碱指示剂和

PH试纸检验溶液的酸碱性，了解溶液的酸碱度在实际应用中的意义。

4、初步认识复分解反应及其发生的条件，能根据复分解反应发生的

条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。掌握碳酸根离子的检验方

法。

过程与方法：1、通过对酸碱盐主要性质的探究体验实验探究的操作规范性，准确性，以及严谨的科学方法。2、通过中和反应的学习，让学生了解化学与生活的密切关系，体会化学来源于生活服务于生活。

情感态度与价值观：1、培养学生的实验探究操作能力，合作意识，科学严谨的实验态度。2、通过中和反应的学习，让学生了解化学与生活的密切关系，体会化学来源于生活服务于生活。

3、培养学生的环保意识，安全意识

对应课标(说明：学科课程标准对本单元学习的要求)

化学课程标准内容标准身边的化学物质1、知道常见的酸碱盐主要性质和用途，使用方法，稀释方法。

2、知道中和反应的实质应用。

3、掌握复分解反应发生的条件以及会加以应用。

主题单元问1、你知道的物质中哪些是酸、哪些是碱、哪些是

专

专题一

题设计盐？它们有什么用途？化学式如何？俗名？2、你猜想酸碱盐有哪些化学性质？如何设计实验验证？3、中和反应，复分解反应的实质和应用你是如何理解的？

题设计

专题一：课时)专题二：

时)

专题划分

专题三：

课时)

几种常见酸的主要性质和用途(2

几种常见碱的主要性质和用途(2课

几种常见盐的主要性质和用途(2

主题四：中和反应，复分解反应的实质和应用(2课时)

其中，专题四作为研究性学习

几种常见酸的主要性质和用途

所

需

课内2课时，每周4课时

课

时

专题学习目标(说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应)

知识与技能

1、认识几种常见的酸，化学式2、实验探究盐酸、硫酸的化学性质。认识酸化学性质相似的原因。3、联系生活实际总结归纳常见酸的用途。

过程与方法1、通过探究酸的性质等活动，进一步培养学生运用观察，实验等方法获取信息，以及运用比较，归纳，概括等方法，对获取的信息加工的能力2、进一步认识科学探究的意