三年级下册语文课件《23海底世界》人教(部编版).pptx

三年级下册语文课件《23海底世界》人教(部编版)汇报人：2023-12-25课文背景与作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展思考与讨论：环保意识培养跨学科整合与创意实践课堂活动与互动环节01课文背景与作者简介《23海底世界》创作背景19世纪科技发展与探险热潮19世纪是科技发展迅猛的时代，人们对未知世界充满好奇和探索欲望。海底深处作为最后的神秘领域，吸引了众多探险家和科学家的目光。作者亲身经历凡尔纳在创作《23海底世界》前，曾亲自参与过海底探险，对海底生物和地理环境有深入了解。这些亲身经历为他提供了丰富的素材和灵感。作者凡尔纳简介及成就生平简介儒勒·凡尔纳（JulesVerne），19世纪法国著名科幻小说作家，被誉为“科幻小说之父”。他的作品以奇妙的想象、严谨的科学精神和生动逼真的描写著称。主要成就凡尔纳一生创作了众多脍炙人口的科幻作品，如《地心历险记》、《神秘岛》、《八十天环游地球》等。他的作品对后世科幻文学产生了深远影响，激发了无数读者对科学和探险的热情。时代背景：19世纪科技发展与探险热潮科技发展19世纪是第二次工业革命时期，电力、钢铁、化学等新技术得到广泛应用，推动了社会生产力的巨大飞跃。这些科技进步为海底探险提供了强大的技术支持。探险热潮19世纪中叶以后，随着地理大发现和殖民扩张的深入进行，探险活动在全球范围内达到高潮。人们纷纷涌向未知的领域，寻求新的发现和突破。海底世界作为最后的神秘领域之一，自然成为了探险家们竞相征服的目标。02文本解读与赏析文章结构和写作特点总分总结构科学性与文学性相结合文章采用总分总的结构，先总述海底世界的神秘和美丽，然后分别介绍海底的各种生物和景象，最后再总结海底世界的奇妙之处。文章在介绍海底生物和景象的同时，也传递了科学知识，展现了文学性与科学性的完美结合。生动描绘文章运用了大量的形容词和动词，生动地描绘了海底世界的各种生物和景象，使读者仿佛置身于海底世界之中。描绘海底奇观及生物多样性海底地形地貌海洋生物海底景象文章描绘了海底世界的地形地貌，如海底山脉、峡谷、平原等，展现了海底世界的广阔和复杂。文章介绍了海底世界中各种各样的海洋生物，包括鱼类、贝类、海藻类等，以及它们的形态、颜色和生活习性等，展现了海底生物的多样性。文章还描绘了海底世界中的美丽景象，如五彩斑斓的珊瑚礁、摇曳生姿的海草等，让读者感受到海底世界的神秘和美丽。体现人类对未知领域探索精神科技进步文章提到了现代科技在海洋探索中的应用，如潜水器、声呐等，展现了科技进步对海洋探索的推动作用。探索未知文章通过介绍人类对海底世界的探索和发现，体现了人类勇于探索未知领域的精神。保护海洋环境文章还呼吁人们要保护海洋环境，珍惜海洋资源，体现了人类对自然的关爱和责任感。03知识点梳理与拓展生字词、成语及短语解析生字词本课涉及生字词较多，如“海藻”、“珊瑚”、“峡谷”等，需重点讲解字形、字音及字义，帮助学生掌握并正确运用。成语本课出现了一些成语，如“五彩缤纷”、“形态各异”等，需解析成语含义并引导学生理解其在课文中的具体运用。短语本课还有一些固定短语和搭配，如“景色奇异”、“物产丰富”等，需指导学生理解并学会运用。修辞手法运用：比喻、拟人等比喻本课大量运用比喻手法，如将海底动物比作“闪烁的星星”，形象生动地描绘了海底世界的美丽景象。需引导学生理解比喻手法的作用及表达效果。拟人课文还运用了拟人手法，如将海底植物描绘成“色彩多样的小精灵”，使得海底植物的形象更加生动有趣。需指导学生理解拟人手法的运用及表达效果。相关科学知识普及：海洋生物学、地理学等海洋生物学本课涉及许多海洋生物学知识，如海底动物的种类、习性及特点，海底植物的形态、色彩等。需适当补充相关海洋生物学知识，帮助学生更好地理解课文内容。地理学本课还涉及一些地理学知识，如海底地形、地貌的特点及形成原因等。需简要介绍相关地理学知识，引导学生了解海底世界的奥秘。04思考与讨论：环保意识培养从《23海底世界》看人类对自然环境影响010203破坏生态平衡加剧气候变化威胁生物多样性人类活动导致海洋污染和过度捕捞，破坏了海底生态平衡。人类排放的温室气体导致全球变暖，进而影响海洋生态系统。人类活动对海洋生物及其栖息地造成破坏，导致生物多样性减少。如何在日常生活中践行环保理念减少使用一次性塑料制品节约用水用电使用可重复使用的餐具、购物袋等，减少塑料垃圾的产生。养成随手关灯、关水龙头的习惯，避免浪费资源。分类投放垃圾倡导绿色出行学会垃圾分类，将可回收物、有害垃圾等分类投放，促进资源回收利用。尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少私家车出行带来的尾气排放。小组讨论：制定一个班级环保行动计定班级环保公约开展环保主题活动设立环保监督员定期评估与改进共同制定并遵守班级环保公约，倡导绿色生活方式