教育技术学试讲.pdf

研究如何利用现代技术手段来促进教育教学的发展。教育技术学试

讲是教育技术学研究生培养过程中的一项重要评估环节，通过试讲，

研究生可以展示自己对教育技术学的理解和应用能力，同时也可以

得到评委和同学们的反馈和指导。

一、试讲内容及目标

教育技术学试讲的内容主要包括对教育技术学的概念、发展历程、

理论框架、研究方法以及实践案例等方面的介绍。试讲的目标是使

听众了解教育技术学的基本知识和重要概念，了解教育技术学在教

育领域中的作用和应用。

二、试讲结构

为了使试讲内容有条理、易于理解，可以使用以下结构进行组织：

1.引言：介绍教育技术学的背景和意义，引发听众对教育技术学的

兴趣。

2.教育技术学的定义和概念：对教育技术学的定义进行解释，并介

绍教育技术学的研究范畴和主要内容。

3.教育技术学的发展历程：从教育技术学的起源开始，逐步介绍教

4.教育技术学的理论框架：介绍教育技术学的理论框架，如行为主

义、认知主义、建构主义等，并解释它们在教育技术学中的应用。

5.教育技术学的研究方法：介绍教育技术学的研究方法，包括实证

研究、设计研究、行动研究等，并说明它们在教育技术学研究中的

作用。

6.教育技术学的应用案例：通过介绍教育技术学在实际教育教学中

的应用案例，展示教育技术学对教育改革和教学改进的贡献。

7.总结：对试讲内容进行总结，强调教育技术学的重要性和应用前

景。

三、试讲技巧

为了使试讲达到预期的效果，可以运用以下技巧：

1.言简意赅：在试讲过程中，要注意用简练的语言表达清晰的观点，

避免冗长和复杂的叙述。

2.重点突出：将试讲内容中的重点和难点突出展示，引导听众关注

重要的概念和理论。

3.案例引入：通过具体的实例引入教育技术学的应用，增加听众的

4.互动交流：试讲过程中可以与听众进行互动交流，例如提问、讨

论等，增加试讲的活跃度和参与度。

5.语言表达：注意语速、语调和语气的把握，使语言表达生动、自

然，吸引听众的注意力。

四、试讲评估

教育技术学试讲的评估主要从以下几个方面进行：

1.内容准确性：试讲的内容是否准确、严谨，是否能够准确地表达

教育技术学的基本概念和理论。

2.结构合理性：试讲的结构是否合理、清晰，是否能够使听众理解

和接受。

3.语言表达：试讲的语言表达是否流畅、准确，是否能够引起听众

的兴趣和共鸣。

4.互动效果：试讲过程中是否能够与听众进行有效的互动交流，是

否能够回答听众提出的问题。

5.时间掌控：试讲的时间掌控是否得当，是否能够在规定时间内完

成试讲。

达能力，同时也可以加深对教育技术学的理解和应用。教育技术学

试讲是研究生培养过程中的重要环节，希望通过试讲，研究生可以

展现出自己的专业素养和学术能力，为今后的教育技术学研究和教

学实践打下坚实的基础。