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人教版高中物理必修1教学设计
课题
实验:探究小车速度随时间变化的规律
单元
2
学科
物理
年级
高一
学习
目标
知识与技能
1.根据相关实验器材,设计实验并熟练操作器材.
2.会运用已学知识处理纸带信息,求各点瞬时速度.
3.会用表格法处理数据,并合理猜想.
4.巧用v—t图象处理数据,观察规律.
5.掌握画图象的一般方法,并能用物理语言“看图说话”获取数据.
过程与方法
1.初步学习根据实验要求和提供器材设计实验,完成某种规律的探究方法.
2.对打出的纸带信息,会用近似的方法得出各点的瞬时速度.
3.初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法.
4.认识数学化繁为简的工具作用,直观地运用物理图象展现规律,验证规律.
5.通过实验探究过程,进一步熟练打点计时器的应用,体验瞬时速度的求解方法.
情感态度与价值观
1.通过对小车运动的设计,培养学生积极主动思考问题的习惯,并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性.
2.通过对纸带的处理、实验数据的图象展现,培养学生实事求是的科学态度,能使学生灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题、提高创新意识.
3.在对实验数据的猜测过程中,提高学生合作探究能力.
4.在对现象规律的语言阐述中,提高了学生的语言表达能力,还体现了各学科之间的系,可引申到各事物间的关联性,使自己融入社会.
5.通过经历实验探索过程,体验运动规律探索的方法.
重点
1.图象法研究速度随时间变化的规律.
2.对运动的速度随时间变化规律的探究
难点
1.各点瞬时速度的计算.
2.对实验数据的处理、规律的探究.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
物体的运动通常是比较复杂的,物体的运动规律各不相同。
出示图片:高山滑雪、鸽子飞翔、猎豹捕食。
这些运动中都有速度的变化。
那咱们从简单已学过的运动的研究,找出规律。
第一章咱们学过利用打点计时器得到了,记录小车随时间变化的信息的纸带。
出示图片:打点计时器出纸带
提问:怎样探索速度随时间变化的规律呢?
咱们看看小车的速度是怎样随时间变化的
学生观察图片
学生思考讨论
感受物体的运动
让学生了解要想知道速度随时间变化的规律,必须知道物体在一系列不同时刻的速度
讲授新课
实验:探究小车速度随时间变化的规律
一、实验目的
1.练习正确使用打点计时器,学会利用打上点的纸带研究物体的运动.
2.掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法(Δx=aT2).
3.测定匀变速直线运动的加速度.
二、实验思路
参考答案:要探究一个物体的运动随时间变化的规律,必须知道物体在不同时刻的速度,直接测量瞬时速度是比较困难的,我们可以借助打点计时器先记录物体在不同时刻的位置,再通过对纸带的分析,计算得到相应时刻的瞬时速度。
三、设计实验
把一端带有滑轮的长铝板平放在实验桌上,铝板上放一个可以左右移动的小车,小车一端连接穿过打点计时器的纸带,另一端连接绕过滑轮系有槽码的细绳。小车在槽码的牵引下运动,通过研究纸带上的信息,就可以知道小车运动的速度是怎样随时间变化的。
1、实验器材:电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、交流电源、复写纸.
出示图片:小车在重物牵引下沿平板运动的实验装置
2、实验原理
以纸带上某点为中间时刻取一小段位移,用这段位移的平均速度表示这点的瞬时速度,再用描点法画出小车的v-t图象,图线的倾斜程度表示加速度的大小。
出示纸带
四、进行实验
1、实验步骤
(1)按照实验原理图,把打点计时器固定在长木板无滑轮的一端,接好电源;
(2)把一细绳系在小车上,细绳绕过滑轮,下端挂适量的钩码,纸带穿过打点计时器,固定在小车后面;
(3)把小车停靠在打点计时器处,先接通电源,后放开小车;
(4)小车运动一段时间后,断开电源,取下纸带;
(5)换纸带反复做三次,选择一条比较理想的纸带进行测量分析.
注意事项
(1)平行:纸带、细绳要和长木板平行.
(2)两先两后:实验中应先接通电源,后放开小车;实验完毕应先断开电源,后取纸带.
(3)防止碰撞:在到达长木板末端前应让小车停止运动,防止钩码落地和小车与滑轮相撞.
(4)减小误差:小车的加速度宜适当大些,可以减小长度的测量误差产生的影响,加速度大小以能在约50cm的纸带上清楚地取出6~7个计数点为宜.
五、数据记录
1、纸带计时起点的选择:选取点迹清晰的纸带,舍掉开头过于密集的点,从清楚的点开始,可选择相隔0.1s(或更短)的若干计数点进行测量,依次标号为0、1、2、3、4、5…….测量各计数点到0点的距离x
图中相隔0.08s为一个计数点
2、计数点瞬时速度的求法
例题:如下图所示求纸带经过计数点2时的瞬时速度。
参考答案
用计算较准确的平均速度来代替某点
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