三年级下册语文预习课件18.童年的水墨画部编版.pptx

三年级下册语文预习课件18.童年的水墨画部编版汇报人：2023-12-27课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展延伸思考题引导与课堂互动环节练习题设计与巩固提高策略课外拓展资源推荐与阅读指导目录Contents延时符01课文背景及作者简介延时符童年水墨画创作背景灵感来源作者通过回忆自己的童年生活，以及对家乡风景的深情厚谊，创作了这篇充满童趣的水墨画。创作地点与时间该水墨画创作于作者家乡的小溪边，描绘了童年时期孩子们在溪边嬉戏的场景。具体创作时间已不可考，但据推测应该是在20世纪80年代左右。作者生平及代表作品作者介绍本文的作者是著名儿童文学作家XXX，他的作品以清新、自然、富有童趣而著称。主要作品除了《童年的水墨画》外，XXX还创作了《小桔灯》、《寄小读者》等多部脍炙人口的儿童文学作品。时代背景与文学风格时代背景20世纪80年代是中国儿童文学发展的黄金时期，涌现出了大量优秀的儿童文学作品。本文正是在这一背景下创作而成的。文学风格本文采用了清新自然、朴实无华的文学风格，通过细腻入微的描写和生动形象的比喻，将读者带入了一个充满童趣和乡土气息的世界。同时，文章还运用了拟人化、夸张等修辞手法，增强了作品的艺术感染力。02文本解读与赏析延时符文章结构和写作特点010203结构清晰语言生动情感真挚文章以童年生活为主线，通过三个不同的场景展现童年的美好时光，结构清晰，层次分明。运用生动的语言和形象的比喻，将童年生活描绘得栩栩如生，给读者留下深刻印象。字里行间流露出对童年生活的怀念和留恋，情感真挚动人，容易引起读者共鸣。关键句段品读及情感表达“阳光下，我们像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳地叫着，笑着。”：通过比喻和拟人的修辞手法，形象地描绘了孩子们在阳光下快乐玩耍的场景，表达了童年的无忧无虑和自由自在。“我们争先恐后地跳进水里，溅起一片水花，像一串串珍珠落在水面上。”：运用生动的动词和形象的比喻，再现了孩子们跳水嬉戏的场景，表现了童年的活泼和生动。“每当夜幕降临，我们总是依依不舍地离开小溪，带着满身的凉爽和愉快的心情回家。”：通过环境描写和情感抒发，表达了孩子们对童年生活的留恋和怀念。童年生活场景再现与情感体验场景一01阳光下快乐玩耍。通过描写孩子们在阳光下快乐玩耍的场景，让读者感受到童年的无忧无虑和自由自在。同时，也表达了作者对童年生活的怀念和留恋。场景二02跳水嬉戏。通过再现孩子们跳水嬉戏的场景，让读者感受到童年的活泼和生动。同时，也展现了孩子们天真烂漫、敢于尝试的精神风貌。场景三03夜幕降临时的留恋。通过描写孩子们在夜幕降临时不愿离开小溪的场景，让读者感受到孩子们对童年生活的留恋和怀念。同时，也表达了作者对美好时光的珍惜和感慨。03知识点梳理与拓展延伸延时符生字词、成语及短语积累生字词短语本课需要掌握的生字词包括“墨、染、碎、浪、溅、爽、盒、蘑、菇、晾”等，要求学生能够正确书写并理解其含义。本课需要积累的短语包括“水墨画技法、童年趣事、生动活泼”等，要求学生能够理解其含义并能够在写作中加以运用。成语本课涉及的成语有“水墨丹青、淋漓尽致、活灵活现”等，要求学生能够理解其含义并能够在适当的语境中运用。修辞手法运用举例分析比喻拟人排比本课运用了比喻的修辞手法，如将童年比作一幅水墨画，生动形象地描绘出童年的美好和纯真。本课还运用了拟人的修辞手法，如将柳树、溪水等自然景物赋予人的情感和动作，使得这些景物更加生动有趣。本课运用了排比的修辞手法，如“溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静”等句子，通过排比的句式增强了语言的气势和节奏感。相关文化背景知识补充水墨画水墨画是中国传统绘画的一种形式，以水和墨为颜料进行绘画。水墨画具有独特的笔墨韵味和意境表现，是中国文化的重要组成部分。童年童年是每个人生命中最美好的时光之一，充满了无忧无虑、天真烂漫和纯真善良。童年的经历和感受对于一个人的成长和发展具有深远的影响。文学作品中的童年描绘在文学作品中，童年常常被描绘成一个充满想象和创造力的世界。作家们通过描绘童年的生活和经历，表达了对纯真、美好和幸福的向往和追求。04思考题引导与课堂互动环节延时符针对课文内容提出问题并讨论问题1问题2问题3课文中描述了哪些童年场景？这些场景给你留下了怎样的印象？课文中的语言运用有哪些特点？如何通过这些语言特点体会童年的美好？你如何理解课文中表达的童年情感和主题？这些情感和主题与你的童年经历有何相似之处？分享个人阅读心得和感悟心得2心得1在阅读过程中，我深刻感受到了童年生活的纯真和美好，仿佛回到了自己的童年时光。通过对课文中的语言进行分析和品味，我更加深入地理解了作者想要传达的情感和主题。感悟1感悟2童年是一段珍贵的回忆，我们应该珍惜并感恩这段美好的时光。在阅读中，我们不仅可以感受到作者的情感，也可以从中汲取力量和