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声乐课教学计划

少年儿童是歌唱训练的黄金时期，通过歌唱不仅可以陶冶情操、激发智慧，还能培养积极健康、活泼向上的审美情趣，同时锤炼少儿的独唱、合唱和舞台表现能力。

一、教学目标：主要旨在通过系统学习唱歌，严格训练气息、发声等方面，确立良好的歌唱基础。最终目标是使学生能够自如驾驭歌曲，表达情感，达到上台自信演唱的水平。

二、教学内容：

第一阶段：以培养兴趣为主导，结合少儿声乐考级教材，注重练习气息、面部表情、口型等，使孩子能够准确发声，提高音准和节奏感，自如地演唱歌曲。

学习曲目：《划船歌》《小红帽》《数鸭子》《粉刷匠》《小星星》《祖国祖国我们爱你》《小雨点》等。

第二阶段：重点培养各种歌唱技巧，包括咬字、换气等，使孩子更深入理解歌曲。同时教授基本动作，让孩子能够在歌曲表演中更加灵活自如。

学习曲目：《卖报歌》《大树桩你有几岁》《金孔雀》《祖国祖国多美丽》《幸福的花朵》等。

第三阶段：重点培养歌曲的艺术表现和情感传达能力，注重歌唱表演和舞台风度，让孩子能够在舞台上尽情展现自我。

学习曲目：《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺号》《童年是什么》等。

一、初次邂逅新生

与新生初次接触时，首要任务是通过交流初步了解学生的性格特点，包括内向或外向、学习态度等。只有真正了解学生内心世界，才能更好地与他们建立共鸣。针对不同学生制定不同的教学方法，循序渐进地引导学生踏上歌唱之路。

二、教学内容

教学内容包括：1、发声练习；2、歌曲演唱；3、舞台表演。

1、发声练习

发声练习是声乐课的核心部分，因为它是歌唱的基础。发声练习应占课程的60%左右。

对于少儿来说，发音练习的幅度不宜过大，因为他们的声带较为娇嫩。对于音域较宽的学生，要特别注意中音区的练习，高音区则应以快速练习为主，避免长时间的高音练习，以免损伤声带。稳固的中音区是少儿发声教学的基本原则，适当地向上、向下扩展有效音域，有助于发声技巧的提升。

2、歌曲演唱

在确立了正确的发声基础后，对歌曲的诠释要求进一步提高。要求学生理解歌曲的表情记号，把握歌词所表达的情感。

在演唱时，必须严格按照曲谱标记的音准和节奏进行演唱，不能养成随意演唱的习惯。

3、舞台表演

其实在发声练习、歌曲演唱中就应注意学生的站姿、表情并适时的纠正。

歌曲的舞台表演最重要的是面部的表情，在真正的将自己浸入歌曲中时，自然会有投入的情感，表情自然会产生，适时的加以手部动作加以点缀，使演唱变得更加生动。

三、总结

声乐教学-难，难于无形，因其难于捉摸;声乐教学-易，易于无形，因其易于感受。

声乐是一门心灵与心灵相互碰撞的课程，因为它是无形的。因此，与学生相处的和谐尤为重要。声乐讲究的首要条件便是放松，学会控制学生的情绪，调节学生的情绪，是教学中必要的一环。既要不失威严又要和蔼可亲，其实并不矛盾，重点是一个度的问题。

1.针对少儿的心理,生理等特点进行专业化音乐启蒙教育.

2.因材施教，利用音乐特有的形式挖掘孩子的潜能，培养孩子的信心，塑造孩子良好的性格和健康的人生观。

3.开设音乐基础课，给孩子以智慧，勇气，自信，欢乐以及父母般的关爱。

本中心训练课程包括：

1.少儿基础歌唱发声技巧

2.试唱练耳

3.节奏模唱

4.歌唱舞台表演

5.歌唱形体训练

6.辅导学生参加各类比赛，及少儿声乐考级等

具体练习内容：

1.儿童声乐呼吸练习

2.儿童声乐咬字吐字练习

3.儿童声乐面部自然放松练习

4.儿童声乐打开喉咙练习

5.儿童声乐形体站姿练习

6.儿童自信心方面的培养

7.儿童歌唱表现力的培养

关于少儿声乐考级的训练：

另外，本中心每期都有汇报演出，欢迎各位家长及音乐爱好者前来参观学习并监督，让孩子们拥有一个充满歌声的快乐童年吧!

声乐教学计划(四)

歌唱是人们喜爱的一门艺术，这与歌唱艺术的特点是分不开的。因为唱歌可以不受演出条件的限制，直接通过歌喉来尽情地表达自己的感情，是人的自然需求。其实，孩子出生的第一声啼哭，就是人生的第一次歌唱。只要不是哑巴，人人都能唱出自己所喜爱的歌曲。

从事少儿声乐教育已有五载有余，，虽然在学校学习的声乐专业比较成人化，但是通过不断的努力摸索和实践，我从基本的音乐教学到少儿声乐教学的实践中得到了些许体会，为将来培养出更好更多的少儿歌唱人才奠定良好的基础。