统编版语文四年级第四单元第6课时（白鹅） 大单元教学设计.docxVIP

第6课时

课题：《白鹅》

内容分析：

《白鹅》这篇课文，作者写了鹅的叫声、步态、吃相等来突出鹅的高傲，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。

核心素养目标：

文化自信：正确、流利、有感情地朗读课文。

语言应用：学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

思维能力：能说出不同作家笔下白鹅的共同点，体会其表达的相似之处。

审美创造：了解白鹅的特点，体会作者和动物和谐相处的情感。

重、难点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解白鹅的特点，体会作者用词的准确生动。

激趣导入：出示古诗《咏鹅》[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

活动流程：子任务二：赞美小动物之一身傲气的鹅

教学设计

教师活动

学生活动

第一项：初读文本，学习字词

课件出示本课的素养目标。

激趣导入：出示古诗《咏鹅》[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

教师：是啊，自古以来就有诗人把自己喜爱的白鹅写入诗中，今天我们来看看丰子恺笔下的白鹅有什么特点。

课题质疑：在丰子恺老先生的笔下，白鹅又是什么样子的呢？让我们一起走进课文，去认识丰老先生的白鹅吧！

课件出示作者简介

丰子恺（1898—1975），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。中国现代画家、文学家、美术和音乐教育家。

主要作品：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《古诗新画》等。

教师：我们来学习生字词，请女同学们大声朗读词语。

看守叫嚣狂吠局促颇像京剧奢侈一丝不苟譬如侍候堂倌附近脾气窥伺敏捷昂首供养引吭大叫添饭

学习多音字

看伺供饮

看守叫嚣狂吠局促颇像京剧奢侈一丝不苟譬如侍候堂倌附近脾气窥伺敏捷昂首供养引吭大叫添饭

第二项：初读课文，找一找白鹅的特点

教师：通过具体的句子表达，说一说丰子恺老先生笔下的白鹅给你留下了什么印象？

预设1:好一个_____的动物！

预设2:指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。

教师提出要求：默读课文找一找关键句子，理解课文大意。

预设1:第一部分(1):点明鹅的来历并介绍它给人的初步印象一高傲。

预设2：第二部分(2～7):从鹅的叫声步态和吃相三方面表现鹅的高傲。

小组合作探究

这只白鹅是作者自己养的吗？

思考:第2自然段在文中的作用是什么？白鹅的高傲体现在哪？

预设1：承上启下

预设2:这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。

预设3:鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

教师：现在需要考验同学的自学能力，谁可以大声读出以下生字词。

吠促颇剧苟譬侍

馆附脾敏捷昂添

教师指导书写

脾结构：左右结构

部首：月

指导书写：左窄右宽。右部为八画，竖为悬针竖。

昂结构：上下结构

部首：日

指导书写：“日”写得扁些；“”小略扁，“卩”竖要有力。

教师：通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。

空空如也”的意思：空空的什么也没有。

一丝不苟”的意思：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

引吭大叫”的意思：本文指鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。

解决反义词、近义词。

板书设计

1:好一个_____的动物！

2:指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。

1:这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。

2:鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

脾结构：左右结构

部首：月

指导书写：左窄右宽。右部为八画，竖为悬针竖。

昂结构：上下结构

部首：日

指导书写：“日”写得扁些；“”小略扁，“卩”竖要有力。

空空如也”的意思：空空的什么也没有。

一丝不苟”的意思：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

引吭大叫”的意思：本文指鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。