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matlab在通信原理中的应用

通信原理是高校通信工程专业的专业基础课，它主要讲述了摹拟和数字通信系统的基本原理，在通信工程专业的课程体系结构中起着非常重要的作用，是学习许多后续课程的基础。然而通信原理这门课非常抽象，许多问题都要在学生们并不熟悉的频率域内进行分析，推理、算式较多，从而使许多学生望而却步，失去学好这门课程的信心。在通信原理教学中若运用MATLAB，可简化计算过程，把计算结果以图的形式形象地显示出来，同时MATLAB可以仿真许多通信系统，通过改变某些参数来观察通信系统的性能，加深学生对知识的理解，从而可以获得比较好的教学效果。客观上，高校的多媒体教学环境日益完善，学生的计算机应用能力增强，也为MATLAB应用于通信原理教学提供了条件。

一、MATLAB软件的功能和特点

MATLAB的全称是MATRIXLABORATARY(矩阵实验室)，它是由美国的CleveMoler博士在NewMexico大学讲授线性代数课程时开辟的，其基本的数据单元是一个维数不加限制的矩阵，在MATLAB下，矩阵的运算变得异常的容易。1984年Moler博士推出了该软件的正式版本，在后来

奈奎斯特频率是带宽的2倍，即为5，采样间隔。

求x(t)频谱的MATLAB源程序如下:

echoon

ts=0.2；

fs=1/ts；

df=0.01；

x=[zeros(1，10)，[0∶0.2∶1]，ones(1，

9)，[1∶-0.2∶0]，zeros(1，10)]；

[X，x，df1]=fftseq(x，ts，df)；

X1=X/fs；

f=[0∶df1∶df1*(length(x)-1)]-fs/2；plot(f，fftshift(abs(X1)))；xlabel(频率/HZ)

title(幅度)；

其中用到了自定义的函数fftseq.m，求得x(t)的频谱如图1所示。

图1

运用MATLAB，我们很容易地画出了信号的频谱，通过频谱图我们直观准确地看到了该信号

的主瓣宽度，近似带宽，是基带信号还是频带信号，零点分布情况等该信号的主要特性。

(二)分析数字基带通信系统的性能

码间干扰和噪声是影响数字基带通信系统性能的两个重要因素。码间干扰问题与系统的发送滤波器、信道特性、接收滤波器特性等因素有关，当系统总的特性为理想低通时，可以彻底消除码间干扰，但是理想低通滤波器在现实的通信系统中是无法实现的。因此在现实的通信系统中码间干扰是一定存在的，设计者只能让系统函数逼近理想低通来提高系统的性能，降低误码率。为了让学生对由码间干扰所引起的误码率有一个直观的认识，观察眼图是一个很好的方法。眼图可以借助于通信原理实验箱来观察，也可以借助于MATLAB的系统仿真功能来实现。下面就是笔者所编的运用MATLAB来仿真通信系统、摹拟眼图的程序。

globaldttdfN

closeall

N=2^13;

L=32;

%采样点数

%每码元的采样点数

M=N/L;

Rb=2;

Ts=1/Rb;

dt=Ts/L;

%码元数

%码速率是2Mb/s

%码元间隔

%时域采样间隔

df=1/(N*dt);

T=N*dt;

Bs=N*df/2;

Na=4;

码元

%频域采样间隔

%截短期

%系统带宽

%示波器扫描宽度为4个

alpha=input(滚降系数=[0.5]);

ifalpha==[],alpha=0.5;end

t=[-T/2+dt/2:dt:T/2];%时域横坐标

f=[-Bs+df/2:df:Bs];%频域横坐标

g1=sin(pi*t/Ts)./(pi*t/Ts);

g2=cos(alpha*pi*t/Ts)./(1-(2*alpha*t/Ts).

^2);

g=g1.*g2;%升余弦脉冲波形

G=t2f(g);

figure(1)

set(1,Position,[10,50,300,200])

%设定窗口位置及大小

figure(2)

set(2,Position,[400,50,300,200])

%设定窗口位置及大小

holdon

grid

xlabel(tinus)

ylabel(s(t)inV)

EP=zeros(size(f))+eps;

forii=1:100

a=sign(randn(1,M));

imp=zeros(1,N);

imp(L/2:L:N)=a/dt;

S=t2f(imp).*G;换

s=f2t(t2f(imp).*G);波形

s=real(s);

P=S.*conj(S)